style=ARGIN: 0 0 0pt; TEXT-ALIGN: left align=left>《b p f》教学设计二<:p>

教学目标：　　　2、学习拼音读写方法，学习看图读带调音节。　　教学具准备及辅助活动：彩色挂图、字母卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。　　作业设计、安排：　　课外〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　1，复习六个单韵母：a e i u ü　　2，按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。　　1，出示情景图。　　（1）图上画的是什么地方？　　（3）图上画了哪些人？他们在干什么？他们会说什么？　　大家爬上山坡去看大佛，这时，一个小朋友用手摸大佛。爸爸告诉他：“你听，大喇叭里已广播大佛是文物，不要用手摸。”　　爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。　　１，教学声母ｂ，　　ａ　出示图一。　　ｂ　告诉学生：波浪的“波”和我们今天要学的一个字母读音差不多，但也有点不一样。　　教师读ｂ和ｂｏ，要求学生注意听音，区别他们的不同。　　Ｂ　教学ｂ的书写。　　谁来说说ｂ像什么？　　ｂ　指导笔顺。　　提问：ｂ有几笔，先写什么，后写什么？　　ｃ　讨论ｂ在四线格中的位置。　　ｅ　学生在书上描红。　　Ａ　教学ｐ的读音。　　提问：图上画了谁？他在什么地方干什么？　　ｃ　出示ｐ。　　ｄ　学生练习发音，教师巡回指导。　　ａ　初步感知ｐ的样子。　　教学顺口溜：小猴推车ｐｐｐ或反写９字ｐｐｐ。　　自学情境图下ｐ的书写方法。　　小结ｐ的写法：ｐ有两笔组成，先写一竖，后写右半圆。　　ｃ　指导学生在四线格中写ｐ。　　ｄ　学生在书上描红。　　１　卡片ｂｐ。　　３　区别ｂｐ的不同之处。　　字形：ｂ的半圆在右下，ｐ的半圆在右上。　　Ａ　八个孩子在山坡上做游戏。〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　１、指读声母卡片ｂp。　　二，授新课　　Ａ　教学ｍ的读音　　图上画了谁？他在什么地方干什么？　　告诉学生：ｍ的读音和蘑菇的“蘑”有点像。　　ｄ　教师范读，学生跟读。教师巡视，重点帮助发音有困难的学生。　　ａ　初步感知ｍ的样子　　b 指导书写笔顺。　　有几笔组成，先写什么，后写什么？　　d 学生描红。　　A 教学f的读音　　图上画的是什么人？他在干什么？　　教师范读三遍。　　B 教学f的写法。　　b 自学课本中f的书写内容。　　d 师生共同评议　　１、抽读字母卡片：b p f　　３、猜字谜：　　B 像个小车是什么？　　D 像个拐杖是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　　1，顺口溜读声母。　　二，授新课　　A 出示两个小猴推卡片图。　　告诉学生：ba是个音节　　 讲述拼读方法。　　D 教师领读学生跟读。　　2 练习拼读方法。　　B 领读，齐读，指名读。　　3 看图拼读带调音节。　　图上画了什么？有几只大雁？　　指名练习直呼音节ba。　　引导用ba的四声组词。　　教学过程同上。　　1，指名说说拼读方法。　　3，抽查拼读。<:p>

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