教学要求： 2、学会三个生字，并能正确、工整地书写。 1、师生谈话 出示卡片：北风 在你印象中，北风是什么样的？ （出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼 2、学习生字，练习说话 板书：和 北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友） 过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？ 录音范读：我们就请冬爷爷给大家讲一讲，小朋友边听边看好书。 学生自由发表想法。 过渡：北风真凶，瞧，它又来了。 出示句子：北风呼呼地吹着。 自己读一读。 ②、指导读好 指名说。（很疼；脸上冻得很红；嘴上裂开了口子……） 再指名读。 再读：那谁来学一学这厉害的北风呢？ 2、学习第二句 北风一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，） 自己读一读。 ②指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？ 齐读。 ①过渡：青草怎么样了呢？ ②出示句子：青草变了颜色。 ③表演理解：如果我是北风，你们是青草，（“青草”站起来）北风来了，小草会怎么样？用你的动作和表情告诉大家。 ④指导读好句子： 读：那就请你来读一读，让大家听听是否害怕、没劲了。 再指导：是不是北风不够凶，你怎么一点也不怕呀，让我再来吹一吹。（吹） ⑶齐读：把这句话连起来读一读，好吗？ 北风吹过草地，又吹向了。（换去卡片“草地”，换上“梧桐树”） 指名读：谁来读？ 齐读。 看来，梧桐树见了北风，也很。（害怕） 自己练习读一读。 能把这句话连起来读吗？ 齐读。 北风吹过梧桐树，又吹向了。 读词儿。 （出示图）看图说。 自由读。 ⑷表演读：能加上动作读吗？ 巩固读：刚才我们一起看了北风吹来时，草地、梧桐树和小鸟的不同表现，能连起来介绍吗？ 、扩展练习： 指导学生用书上的句式说这些话。 过渡：看到这样的情景，北风可得意了。 1、指名读。 3、指导读：那谁能边演边读呢？ 齐读。 五、学习生字。 你能为“色”找些朋友吗？ 描红、仿影。<:p>
小龙人课改网<:p>
<:p>
.