12 送给盲婆婆的蝈蝈儿1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。【教学重难点】【教学课时】【教学准备】第一课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。一、导入今天，老师和同学们一起学习课文——齐读《送给盲婆婆的蝈蝈》。（出示：生字）认识它们吗？2、学习词语。开火车读。（一）、学习第一自然段2、为什么要给盲婆婆送蝈蝈呢？（生：在我上学的时候，替我给婆婆唱歌）3、这样是一只怎样的蝈蝈？（出示：美丽、会唱歌）（二）、学习第二自然段2、我送给盲婆婆时的心情又是怎样？从哪个词可以看出来？（喜滋滋）4、指导朗读。一、读拼音，写汉字。( ) ( ) ( ) （ ）一( ) ( ) ( )歌声会把您（　　　　　　　），让您看到（　　　　　　），闻到（　　　　　　），听到（　　　　　　）。 起 田野 扑倒 百鸟齐鸣的欢歌【课时目标】【教学过程】1、你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着，仿佛听到了什么？有仿佛看到了什么？（看到美丽的田野，看到美丽的校园，看到美丽的公园------ 歌声会把您带回—— 想起往日—— 3、指导朗读。 4、同桌合作 用“歌声会……歌声会……”说下去，同桌讨论，看谁说的最精彩！1、闭上我们的小眼睛，听！（出示蝈蝈叫声图）3、这是一只——（会唱歌的蝈蝈）、省略号表示什么？（蝈蝈一直在唱歌）四、通读课文，体会感情生：我是一个懂事的孩子。生：我是一个尊敬老人的孩子。师：课文中的谁是残疾人？（盲婆婆）。盲婆婆也就是眼睛怎么样？她生活在一个什么样的世界呢？好，请大家闭上眼睛，我们一起来体会一下盲人的感觉吧。谁能把你手中的语文书送给老师？师：现在来说说你们的体会吧!生：看不见，不敢向前走。生：很难过，什么也看不到。------生：需要拐杖，需要帮助，需要眼睛，需要领路人，需要亲人------师：今天我们学的课文中就有这样一位小朋友，他是谁？（我）。让我带着对自己这样一份爱心，背诵课文一遍好吗？一、给下列字组词爱（ ） 雨（ ） 出（ ） 朋（ ）老师说：“小毛，（ ）的作业完成了吗？”三、说一说：答案：一.故事 识字 婆婆 能力 二.你 您【板书设计】 捉蝈蝈 送蝈蝈 陪婆婆《送给盲婆婆的蝈蝈》这节课，我以捉蝈蝈、送蝈蝈、陪婆婆，这样一条主线展开，让孩子知道帮助别人也是自己最大的快乐。 板书设计也是不可缺少的，我设计的板书是用一组动词串联，然后以爱心为图示形式一个整体，意在只要人人献出一点爱，世界将充满爱。通过今天这节课的教学，让我明白，设计好的教学流程，往往还需要考虑一些意外的课堂生成，否则会成为课堂败笔的。

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