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《un ün》教学设计三<:p> 教学目标: 2、会读带有un、ün的音节,通过、q、x和ün的拼音练习,进一步掌握ü上两点的省略规则。 第一课时 学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun,认清形,读准音,会读它们的四声。 1、用卡片认读ɑn、en、in,提问: (2)前鼻韵母中的n表示什么?(发音时舌尖要顶住上腭前部,气流从鼻腔出来。) 二、教学前鼻韵母un。 图上画着蚊子。蚊子是害虫,我们要消灭蚊子。 想一想,un应该怎样读?教师可用口形(发un但不出声),并以手势帮助,让学生观察发un时口形的变化。 3、四声练习。 ǔn:站稳。ùn:问题、学问。 1、看图说话引出ün和yun。 出示卡片yun。它也不跟别的声母拼,就能给汉字注音,我们叫它什么?第一声怎么读? 2、学生试读,教师正音。 yūn:头晕的晕yún:白云的云 四、复习巩固。 教学目标: 2、会读带有un、ün的音节,通过、q、x和ün的拼音练习,进一步掌握ü上两点的省略规则。 二、教学整体认读音节yuɑn。 图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片yuɑn。它也不与声母拼,叫什么? 3、四声练习。 yuǎn:很远。yuàn:愿意、院子。 1、练学un的拼音。 (2)拼读ɡ、、h与un相拼的音节。 dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún huán。 (1)拼读课本上的q—ǘn→qún,裙子的裙。 (3)可用活动卡片进行拼音练习。 ǒ yǒu yì tiá hǎ àn de qún zi。 五、复习巩固。 2、指名认读课本上的音节。
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