4、圈点“一朵朵”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很多）师：不是一朵，也不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读吗？指导朗读（个别读、评价后再读，齐读） 这是怎样的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名读，齐读。 生感受后指导朗读（个别读，比较谁读得最亮，齐读） （二）学习第二自然段 2、我听出来了，你们不光高兴，还很惊奇呢。（点击：惊奇）齐读。小童的心情和你们一样，他惊奇地喊着：（引读） （2）读得真好，让我们一起来读一读吧。（齐读） 你觉得窗户上的冰花怎么样？学生说。出示：“啊！真漂亮！”请你把它读出来。个别读（4-人）齐读。 （1）引读：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊！真美啊！你喜欢哪一种？你来读。 A“它像宽大的树叶” ·它像怎样的树叶？（它像宽大的树叶）请你读出来。 ·谁也喜欢这种形状的冰花的？你再来读。 B“像柔嫩的小草” ·它像怎样的小草？（它想柔嫩的小草） ·齐读。 ·它像什么？（牡丹） ·看，这里的两幅图，哪一幅图是丰满的牡丹？（出示图） （3）是啊！冰花的形状可真多，（引读）像，像，像。真是（板书：千姿百态）其实冰花的形状远不止这些。看，它们还像什么？（出示图拓展） ·让我们学着课文的样子，来说说冰花是什么样的？出示：“它像，像，像。”练习说话。 （）冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢！你从课文中看出来了吗？出示句子“一束束，一朵朵”你能读好吗？指名读出“多”（4-人）齐读。 （7）让我们再来赞美它吧！（齐读：啊！……洁白） 1、有人说：冬天是银色的，你看，屋檐上挂了一根根小冰柱，小河结成了一条条冰玉带，还有小朋友的窗前结了一朵朵晶亮的冰花。它像艺术家用白玉精雕细刻的一幅幅晶莹的画。每一幅都是那样的漂亮，每一幅都是那样的千姿百态。你知道这么漂亮的冰花是哪来的？（出示第三小节）谁来读？ 3、冰花这么美，这么多，小童真想知道冰花是怎么来的？让我们一起读读这个小节告诉小童吧。齐读第三小节。 四、拓展 2、看！冬爷爷还送给我们什么？（学生观赏图片）冬爷爷送给我们的礼物多吗？他送给我们什么呀？ ——（冰）厚厚的冰像给小河盖了盖子。 ——（梅）咦，一阵香味飘来，原来是冬爷爷给我们送来了梅花，梅花在冰雪中傲然开放，给我们送来了阵阵清香。 五、教学生字 2、今天，老师带来了两个生字，我们来比比谁最会观察，谁看得最仔细，记住这两个字。教学“时”“说” （2）说说你是怎么记住这个字的？ （4）描红