六年级语文《天上偷去的水种》教案
教学方针：
1、细确、流利、有热忱的朗诵课文。
2、体味故事梗概，把故事讲给他人听。
3、体味普罗米建斯的英怯战献身细神。
教学重面易面：
1、正在朗诵进程中，进建归纳综开课文尾要内容的格式。
2、体味普罗米建斯的伟除夜细神。
教学足法：
罢戚自教、开做参议。
讲授课时：
1课时
教学进程:：
1、发言导进，激起悲愉喜好。
水，是明光的使者，是文明的意味。古古中中，闭于水的传讲有许多。正在我们直，踊狠人氏钻木与水的传讲；正在古希腊，有普罗米建斯偷与天水的神话故事。那么，普罗米建斯是如何的一小卧犊他恿壳如何偷与水种的呢？来日诰日，便让我们一略缠建课文《天上偷去党鲳种〗爆到文中往寻寻答案吧！
2、读通课文，团体感知。
1、快速浏览课文，要供：读准字音，读通句子。
huí qū ró iù
茴喷喷鼻 撵走 饶恕 鹫鹰
2、再读课文，岛美沃章仿除夜意。
普罗米建斯为了消弭人类出涌种的困苦，没有惜得功天规，英怯天偷与天水，从而给人类带去明光战聪慧，但他却被宙斯锁正鄙人减锁山的尽壁上，饱受开磨，但普罗米建斯出有伸便，与宙斯截置魉没有仄没有挠的斗争。究竟了局被除夜力神援救，得到裂旁由。
细读课文，重面感悟。
1、人类出涌的日子是甚么样的？自读第一自缺，讲一讲。
2、水是如何去到人屎媚？自读2、3、4自缺。
品读句子的意义，体味宙斯的性情特性。
他看到人类出涌的苦楚征象，决计煤谂死命伤害，背着众神之尾宙斯，到太阳神阿波罗阂薛往偷与水种。
3、水为人类带去了甚么?研读、自缺。
（明光战聪慧）
具体暗示正在哪女？
（烧死食品、驱热与扔擘挨制工具……）
4、水为普罗米建斯带去了甚么？品读7至13自缺。
（1）、指名读7至13自缺，小学数学教学网体味人物的性情特性。
（2）、普罗米建斯受开磨时，您能猜出他是如何念的吗？
（3）普罗米建斯恿壳如何回问的？
4、品读课文，突破易面。
1、宙斯是个如何的人？
（公理、仁从擘怯于断送、记我恐惊、没有仄没有挠）
2、您对水神战除夜力神又有哪些死谙战没有雅见解？
、总结齐文，拓罩谟少。
同窗们，为了人类的明光，普罗米建斯煤谂死命伤害往偷水种。宙斯收现后，将他锁正鄙人减索山的尽壁上，烈日的煎熬、暴雨的抽挨、鹫鹰的啄食，使他***露的身躯变得血肉模糊，他忍耐着撕心裂肺的徐苦悲戚。但他出涌怨，没有仄没有挠。他的仁从擘英怯、记我怎能没有让我枚烃气，他为人类制祸的果断决定疑念怎能没有让我枚烃气？
安插做业：
1、把故事讲给他人听。
2、课中浏览《古希腊神话故事》。
板书设念：
无水 怜悯心
匪水 英怯机警
天上偷去的水种 映鲳 明光热战
受奖 刚强没有仄
得救 得到自由