3．齐读课题：冰花 1．你们想知道冰花是什么样儿的，是从哪儿来的吗？ 2．听完课文，你觉得冰花是怎样的？学生自由答。 3．下面请小朋友们借助拼音自己读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍，读完课文读读课后生字。 4．要读好课文，首先要读好字词。谁能把这些词读准。 qing hen xing lai ing liang ing qi feng an sng gei ru nen 指名读，开火车读，请读得准的学生领读。 学生自由读文，教师个别指导。 an ian b li huang shang ie le han zhe ai hua le zhen pia liang u dan xia le xia dng ye ye shi hu na er lai de 指名读，领读。 8．投影分段出示课文段落，指导朗读。 学生自由读，指名读，评议。 齐读第一段。 指名读。要读好这一段，必须读好这些词组。 uan da de shu ye ru nen de xia a feng an de u dan ing qi de han zhe yi shu shu yi du du 指名选择自己会读的词组领读，注意“的”要连读，轻而快；“一”要变调，有时读第二声，有时读第四声。 指名读，齐读第二段。 （3）出示第三段 这一段朗读时要提醒大家注意些什么？ “这花是从哪儿来的？” “是冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。” 9．跟着老师一起朗读全文。 书读得很棒，老师相信你们字也能学得很好，是吗？ 2．看看书，你准备怎么来记这几个字？ （1）见：第四笔是竖弯钩。学生书空，在书上描红。 教师范写，教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。学生书空。在书上描红。 教师范写，学生书空，在书上描红。 学生描红。 教师范写，学生书空，在书上描红。 说说课文中的“他”和“它”各指谁？ 4．学生在习字册上继续描红、仿影。教师巡视，提醒写字姿势。 熟读课文。<:p>
苏州市苏锦第一小学<:p>
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