1、学习第一自然段<:p>
谁能说说课文中的小朋友是和谁去看菊花的？什么时候、到哪里去看菊花？<:p>
你从哪段课文中知道的？你能读一下吗？谁也能读的？（指读 齐读）<:p>
2、学习第二自然段<:p>
（1）（出示菊花图）<:p>
你看到了什么？<:p>
除了这些颜色的菊花，你还看到过什么颜色的菊花？<:p>
这么多颜色，谁能用一个词来表示？<:p>
（2）菊花颜色真多呀！谁能用一句话来说一说？<:p>
（出示句式）<:p>
“菊花的颜色真多呀！有 ，有 ，有 ，还有 ，我最喜欢 。”<:p>
（指名说）<:p>
（3）这么多颜色的菊花，大家都很喜欢，你能读好这些颜色吗？让老师听听你喜欢它们吗？<:p>
出示句子：“黄的，白的，淡绿的，紫红的，” <:p>
指名读<:p>
（4）小朋友们多喜欢它们呀！让我们来数一数吧！<:p>
“一朵，两朵，三朵，……啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……”<:p>
菊花多不多啊？（多）（板书：多）<:p>
（）老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！<:p>
我们换个方式再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）<:p>
（）这么多的菊花，（出示）“它们正迎着深秋的寒风开放呢！”<:p>
我们现在正是深秋季节，谁来说说这几天的风给你什么感觉？（冷）<:p>
对，这就是“深秋的寒风”。（读句）<:p>
谁来表演一下菊花怎样“迎着寒风”？<:p>
“啊呀，刮风了，好冷啊！菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗？”（不怕）<:p>
“我看到了＊＊＊菊花抬起了头，＊＊＊菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢？（要勇敢，不怕冷……）<:p>
你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢！”<:p>
（7）看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家来赞美一下菊花。<:p>
（出示句式）“公园里的菊花 。”（相机板书：好看）<:p>
谁能读好这句话？（指读）哪个字要读重音？（“极了”加点）<:p>
（8）我们都喜欢菊花，都赞美它“好看极了”，那么来公园的人和我们一样吗？你从哪里看出来的？<:p>
（出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）<:p>
哪个词最能表达人们当时的心情？（舍不得）<:p>
理解“舍不得”，在生活中你有没有什么时候什么情况下舍不得过？<:p>
谁能读好这句话？<:p>
（9）是啊，这么美的菊花，谁也不舍得离去，让我们一起再来欣赏一下吧！<:p>
齐读第二段。<:p>
谁能不看书，把你看到的美丽的情景再说一遍？<:p>
指导背诵。<:p>
3、学习第三、四自然段<:p>
（1）看着这些迎风怒放的菊花，爸爸是怎么说的？<:p>
自读第三段<:p>
（2）谁来读爸爸的话？<:p>
大家为什么都很喜欢它？（相机板书：不怕冷）<:p>
刚才第二段中的哪句话也说明了菊花一点儿也不怕冷？<:p>
谁能学着爸爸的样子，读好这句话/<:p>
（3）引读：“听了爸爸的话，我觉得——”（菊花更好看了。）<:p>
为什么我觉得菊花更好看了。（板书：更）<:p>
4、小结：是呀！菊花不但好看，而且不怕冷，我们小朋友也要像菊花一样，做个勇敢的孩子！好吗/<:p>
让我们回过头去一起再来欣赏一下美丽的菊花。<:p>
齐读课文。<:p>
三、指导书写<:p>
教学“许 听 放”（略）<:p>
四、总结拓展<:p>
小朋友们，通过第8课的学习，我们不但看到了菊花的美丽，更认识了菊花勇敢、坚强的品格，正因为如此，古今有许多诗都在赞美菊花，老师把陈毅爷爷的一首《秋菊》送给大家。<:p>
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