l 课题
l 使用课时2<:p>
l 总第 课时<:p>
l 教学目标:<:p>
1. 学习a e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。<:p>
2. 认识四个声调符号，能正确地读出a e的四声。<:p>
3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。<:p>
l 教学重点难点:<:p>
1、a e正确发音，和e读音的比较。<:p>
2、a e 的四声的读法。<:p>
l 教学具准备及辅助活动:<:p>
1、 实物投影仪<:p>
2、 拼音卡片、四线格。<:p>
l 主要板书计划:<:p>
ɑāá ǎà<:p>
ōó ǒò<:p>
e ēé ěè<:p>
l 作业设计安排:<:p>
课内:<:p>
描红、仿影。<:p>
课外:<:p>
1、 抄写a e.<:p>
2、 读汉语拼音第一课。<:p>
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<:p>
l <:p>
教学随笔<:p>
第一课时<:p>
一、 谈话导入<:p>
1、说说汉语拼音的作用和重要性。<:p>
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。<:p>
二、 学习单韵母a e<:p>
1、出示挂图，指导观察、说话。<:p>
（1） 看图，说图意。<:p>
（2） 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。<:p>
2、学习a e 的音和形。<:p>
（1） 学习a 读音。<:p>
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。<:p>
教顺口溜：嘴巴张大a a a。<:p>
点名读、开火车读、齐读、分组读。<:p>
（2） 依次分别学习和e。方法同上。<:p>
（3） 指名读a e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。<:p>
3、小结谈话：a e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。<:p>
4、巩固练习。<:p>
（1） 出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。<:p>
（2） 指名读，开火车读。<:p>
、指导书写。挂出四线格小黑板。<:p>
（1） 认识四线格。<:p>
（2） 教师依次范写a e。<:p>
（3） 学生在书上描红。<:p>
三、 作业<:p>
1、自己认读拼音卡片。<:p>
2、练习在四线格描红本上写a e 各一行。<:p>
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第二课时<:p>
一、 复习检查<:p>
1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？<:p>
2、抽读a e 卡片。<:p>
二、 学习a e 的四声<:p>
1、认识声调符号和各个声调名称。<:p>
2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。<:p>
3、学习a 的四声。<:p>
（1） 出示a 的四声。<:p>
（2） 讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。<:p>
（3） 个人练读a 的四声。<:p>
（4） 指名读a 的四声，正音。<:p>
（） 分组读、齐读。<:p>
（） 出示 e 的四声，仿照以上方法进行教学。<:p>
（7） 出示a e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。<:p>
4、看挂图，体会四声意义。<:p>
说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。<:p>
三、 巩固练习<:p>
1、抽读a e的四声卡片。<:p>
2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。<:p>
3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。<:p>
4、抄写a e，再依次加声调符号。<:p>
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转载<:p>