相城区太平中心小学 王梅珍<:p>
教学目标:<:p>
通过学习，让学生感受冰花的千姿百态与美丽，了解冰花的形成。<:p>
２模仿句式，训练用（ ）像（ ）说话。<:p>
３通过学习激发学生热爱大自然，观察大自然的兴趣和习惯，教给学生在生活中学语文的学习方法。<:p>
教学过程<:p>
一、 复习。<:p>
冰花是什么样子的？指名回答，二名。表扬：看来上节课大家学得很认真。今天，我们想不想再去小童家看看冰花。哪句话更细致地写出了冰花的样子。<:p>
二、 学习课文第二段。<:p>
1、自由轻声地自读课文。〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】<:p>
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2、指名回答3~名说到完整为止。说完整后齐读。<:p>
3、现场采访：你们觉得冰花怎样？指导感情朗读。<:p>
4、指导感情朗读，谁能美美地读一读：3~4名。<:p>
、男女生比赛读，表扬：女生读得很美，男生读得也很棒，老师也想读一读，你们给不给老师这个机会？<:p>
、师读，生评价。谢谢大家的夸奖，老师接受大家的建议。你们猜猜老师怎么会读得这么美吗？告诉你们一个秘密：老师既读又想：冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。<:p>
7、老师的优点你们一定都学到了：齐读，相信集体的力量一定比我大。<:p>
8、这么美的冰花，昨天傍晚还没有，今天早上有了，小童真幸运，能看到这么美的冰花。你们想不想看？老师帮你们实现这个愿望，现在请听我指挥：闭上眼睛，趴在桌上，集中注意听音乐。<:p>
9、播放录音、生想象：天亮了，请大家揉揉眼睛，伸个懒腰，睁开眼睛。瞧，看到了什么？我就是你们的妈妈，你们会惊奇地喊：妈妈，你瞧。<:p>
10、 出示板书。指图说<:p>
11、 冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。<:p>
12、 指导读如：啊！真漂亮。<:p>
13、 小组合作完成冰花图。要求：可以自己画，也可以几个人商量着画，两个学生上黑板画。<:p>
14、 每组讲画的是什么，采访黑板上的小朋友。<:p>
1、 每个小朋友的想象力都开花了，画了有千姿百态、五颜六色的冰花。这也不奇怪，冰花是在不同光线的折射下，会发出不同的光。<:p>
1、 接下来，我们来看看摄影师拍下的冰花。<:p>
17、 师配乐，作解说。<:p>
18、 有什么想说的，有什么想做的？<:p>
19、 指名回答。<:p>
20、 课文中的小童和我们一样，爱动脑，会思考。第三段中哪句话告诉我们冰花是从哪儿来的？<:p>
三、 学习第三段。<:p>
1、自渎思考，画下有关句子，不动笔墨不读书。<:p>
2、指名回答，齐读。<:p>
3、老师告诉大家：冰花形成的原因。大屏幕出示。<:p>
4、生读。<:p>
、师读。<:p>
、读两句话，比较，哪句话更喜欢哪句话？<:p>
7、我们平时讲话时，也可以把话讲得有意思点。<:p>
8、屏幕出示：下雪了，树木、房屋，都盖着厚厚的白雪，怎样把话说得更有意思。<:p>
9、小组讨论。<:p>
10、 指名回答。<:p>
四、 总结课文。<:p>
我的家乡在遥远的北方，每到冬天，就能看到千姿百态的冰花，你们想看吗？那就带着你们前往。再读课文，齐读课文，想象冰花的美丽。<:p>
五、 作业：<:p>
问：冰花只开在小童家的玻璃窗上吗？生回答后，师述：当你看到冰花时，你相干些什么？师述：让冰花永远开在小朋友的心里。<:p>
板书设计<:p>
转载自http://218.4.149.21/blg/u/angeizhen/arhives/200/2.htl<:p>
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