1 骑“白马”的苍耳2.能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点重点：认识、书写生字。教学课时2课时
第一课时1．认识本课的生字新词，会写“理、英、凤、炸、裂、核、模、巧”8个生字。3．初步了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的不同途径。多媒体、生字词卡片、小磁块。一、复习导入1．小朋友，老师给你们带来了一个动物朋友，猜猜他是谁：（出示）个子长得小，全身披长矛，遇敌缩成团，捉虫本领高。（指名回答）（出示夹着本子的刺猬图片）和它打打招呼（生齐说）。（贴出“刺猬”词卡）读给老师听听。（1）贴出词卡“警察”，读词，问：知道警察是干什么的？生回答后，师说：警察除了抓坏人，还要管理我们的户籍，要做的事情真多！这个“警”字笔画也多，谁有好办法记住它？（3）出示词卡“来历”，齐读。二、揭题（学习生字“苍”）2．“苍”，老师给注上音节，我们来认一认。这个字的读音你想提醒大家注意点什么？（指名回答：平舌、后鼻韵）谢谢你的提醒！我们一起读一读，记住它！认识苍耳吗？（出示植物苍耳），这就是苍耳，我们也常常把它的种子叫做苍耳。三、自读（自学生字，了解课文大意）2．同桌互相查一查，生字词勾对了吗？把你已经会读的读给同桌听听。学习生字：英、凤，巩固生字：苍；解决问题：刺猬先生了解了那些小花小草的来历； 2．指名汇报。师贴出词卡：蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳五、阅读。1．了解“蒲公英、凤仙花、樱桃树”的来历。（2）出示凤仙花图片。这是什么植物啊？它有什么来历呢？指名回答，贴出生词卡“炸弹”，读准翘舌音。用“炸”组几个词。指名读第三段，评价后，齐读。2．了解苍耳的来历。（2）小白兔为什么能够帮助苍耳到远处去安家呢？我们来仔细观察一下苍耳吧。出示特写苍耳籽图片，你们发现苍耳籽小刺的顶端有什么？这就是苍耳的秘密武器。六、检查。1.我们再练一练本领。看黑板上的生词卡，教师打乱顺序指，学生开火车读。3．出示生字宝宝回课文里了，小朋友们还能读好吗？多种形式朗读全文（分组、男女、师生）。1．小朋友，你们生字学得好，课文读得顺，真了不起！下面我们来写写字，有信心写好吗？3．你觉得哪个字最复杂最难写呀？（裂）小朋友仔细观察它在田字格里的占位情况，指名说，师边说边范写。生描红、仿写。．展示学生写字，评议。一、比一比，组词 厉（ ） 凤（ ） 钓（ ）1．蒲公英是靠 （ ）传播种子的。3．樱桃是靠（ ）传播种子的。三、读课文，回答问题。 一、经历 风筝 鱼钩 严厉 凤凰 钓鱼三、“白马”是指小白兔；苍耳的刺钩在了小白兔身上。
第二课时1．在感情朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的有趣方法。3．感受阅读的乐趣，激发探索大自然奥秘的兴趣。一、激趣导入，引入新课。 2．看一看：请学生欣赏（伴着音乐的一段动画）；4．教师导语：小朋友说得真不错，老师看见了一只小白兔像一匹白色的马，在树丛中跑来跑去，几颗苍耳骑在“白马”的身上跟着奔跑，这就是骑“白马”的苍耳。今天，我们继续学习课文《骑“白马”的苍耳》。1．自由地读课文（用自己喜欢的方式读课文）；三、细读课文，重点分析。出示：（２）说说植物妈妈是怎样送小宝宝的？2．小组合作学习。四、表演儿歌，表达乐趣。2．唱一唱：选择自己喜欢的歌曲，给儿歌加上旋律唱一唱。五、拓展延伸，感受大自然的美。2.让学生走进大自然，探索大自然，感受大自然的美。一、区别比较字形，相互交流写好字的关键点。 轻（ ） 减（ ） 钓（ ）蒲公英 白兔樱桃 风一、经过 感受 鱼钩 轻松 减少 钓鱼骑“白马”的苍耳 蒲公英 凤仙花 炸弹 苍耳 模样 正巧 钩在教学生字的过程中，孩子们听讲认真，发言积极，声音也很洪亮。生字学完，指名让学生领读全部生字，然后用开火车的方法考察孩子们的识字情况，一字一音一词，识字做到扎实有效。