教学目标：　　2.训练学生语言表达和动手能力　　4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。　　教学重点：　　教学难点：　　教学准备：　　学生：在白纸上印上自己的指印。　　3课时　　第一课时　　1.同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变成了一棵树，头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。　　【设计意图:用学生喜欢的闯关游戏进行教学环节,能充分调动学生学习积极性。】　　第一关：指印变变变　　2．下面我们进入第一关.出示游戏规则：请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。　　4．学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。评出奇思妙想星。　　第二关：接龙编故事　　【设计意图:教师举了一个“红绿灯”的例子，迅速帮助学生打开想象空间，为下面的环节作好铺垫。】　　3．小组交流。　　第三关：读故事写故事　　2．第三关：。铅笔是我们天天都要用到的文具，可是整天憋在铅笔盒里的铅笔有好多好多的梦想呢。（出示例文）读读故事，铅笔都有哪些梦想？你们发现铅笔的所有梦想有什么相似之处？　　4．总结写法：我们在写故事的时候，也可以用上这种方法，让每部分的语言有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。现在就请同学们拿出故事创作纸，想一想一支铅笔还会有什么梦想？把它写下来。时间是六分钟。　　．老师要把你们写的和在一起，《一支铅笔的梦想新传》就诞生了。　　1．统计各小组奇思妙想星的数量，评出获胜小组。　　3．出示《最好玩的王国》《一本有魔法的书》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》等非常有想象空间的作文题目，看了这些题目一定会激发你无穷的遐想。下节课，我们就来自己创作一篇富有想象的小故事。　　一、谈话激趣　　1．出示题目，选出你最喜欢的题目，也可以写其它的想象故事。　　3．明确写作要求，大胆想象，可以仿照课文的写法。　　第三课时　　（出示题目及要求）今天我们来一起分享一下你们的想象成果。　　三、同学互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。　　1．老师总结作文优缺点。　　3．选出几篇较好的

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