教学目标：　　2.能够流畅地介绍自己做实验的情景。　　4.适当加入做实验时的心情和有趣发现等。　　把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。　　适当加入做实验时的心情和有趣发现等。　　准备一只烧杯、一杯清水、一只生鸡蛋、一盘盐、一把汤匙　　2课时　　第一课时　　世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们做一个科学小实验。　　一、培育思维　　2.做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。　　3.首先先看老师做，然后再分组做。你做的时候注意观察、思考。因为做完实验后还要进行小组间的比赛。比赛内容是说一说你是怎么做实验的？做实验的过程中看到了什么？想到了什么？（板书：做、看、想）　　实验1：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。　　提供的词语：　　目不转睛欢呼雀跃议论纷纷争先恐后　　描写鸡蛋鸡蛋变化的词语：　　描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：　　鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。　　（学生在小组内练说三分钟后再出示优美词语、句子，这样充分发挥学生的潜能，不限制学生的思维。集中了大家的智慧之后，语言丰富了，心中也有了自信，这样进行比赛也是对学生小组学习结果的展示，同时老师要提升。　　实验2：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。（过程同上）　　疑惑不解手舞足蹈一眨不眨　　描写鸡蛋变化的句子：　　鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。　　为什么生鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来呢？（清水的浮力小，盐水的浮力大。）　　三、习作（2分钟）　　1.不会写的字先写拼音，等全部写完作文后再查字典写上字。　　四、讨论修改：　　五、评议　　内容：　　2.实验过程是否具体　　把好词好句用曲线画出来，并在旁边写上理由。不明白或好建议当面和作者交流，作者修改。　　1.边读边改自己写的作文。　　3.找组外的同学修改。　　我的收获是。　　师：我们刚才是把做实验的具体过程写了下来，这是在记叙一件事情的经过，这是记叙文。不但要讲清楚，还应把语句说得生动优美。
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