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2019春部编人教版三年级语文下册小虾教案与反思

时间: 2016-06-30 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
.  1.会认10个字,正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。  3.体会文中细致生动的描写的好处。  教学重点:  教学难点:  教学准备:  教学时数:  教学过程:  1.同学们,我们第二单元刚刚学过一篇写鸟的作者简介:  3.菁莽写的翠鸟令人印象深刻,他不但擅长写鸟,也擅长写虾。  2.请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。  这就是本课对我们的要求,请看大屏幕,我们一起读一遍  (2)第三自然段主要写了什么,是怎么写的?  有了目标,学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛,用我们充满智慧的大脑一起走进课文,一起去看看作家笔下的小虾。  1.想要读好课文,得先扫除拦路虎,课前同学们预习了课文,这些词语你都认识了吗?  (1)请同学们先自己练习读一读。  (3)齐读  3.我们先来看其中的第三自然段,请一位同学读一读,其他同学思考:看看第三段主要写了什么?  生1:这是你对这一段的理解。  (我们在学习《花种》一课时学习了关键句,这一段有吗?)  你真是有一双善于发现的眼睛。你是怎么找的这么快呢?(能够学以致用,你真棒!)  3.作者是怎么写出小虾的自在的呢?请同学们默读第三段,把表现小虾自在的句子用“”画出来。  想干什么就干什么,确实很自在。同学们,你们想成为这样的小虾吗?下面就让我们也到水中自在地游一游吧!(出示海底图片并配冒泡泡的声音)不过去水里可有个规矩,就是老师说什么动作你就做什么,说停你就停,不然水里会有危险的,好吗?)  (蹦、生气、)  “脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。”  再找个脾气更大的小虾。  (蹦出水面,蹦到缸外的地面上)  预设二:看样子是真生气了,听出了你的愤怒。如果这时碰见闲游的同伴说不定要打起来。  师:脚末端那副钳子张着,胡须也翘着,连眼珠子也突着。  除了文字不同,这两种生气的样子还有什么不同吗?  请一位同学再来读一读这两句话,我们闭上眼睛边听边想象,体会两种样子的不同。  请一位同学再来读一读这两句话,我们闭上眼睛边听边想象,体会两种样子的不同。  请同学们看黑板,一张一张、一翘一翘、一突一突是写什么的?(板书:钳子、胡须、眼珠子)这些都是小虾的细节。作者通过描写观察到的细节,用生动的语言将小虾活灵活现地展现在我们面前,这就叫“细致生动”的描写。  1.其实小组交流  我画的句子是,读这个句子我仿佛看到了。  (1)“夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙下漏下的阳光,撒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。  (2)“这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。”  小虾是什么样子的?你也是一个细致观察的孩子。你喜欢这样的小虾吗?来读。  生:我画的句子是,读这个句子我仿佛看到了。  生:我画的句子是,读这个句子我仿佛看到了。  四、总结升华体会情感  师总结:是啊,这是由于这份对小动物的喜爱之情,才使得作者能如此细致生动地描写小虾,才能让我们看到这样一篇好
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