教学目标：　　2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。　　教学重点：　　教学难点：　　教学准备：　　教学时数：　　教学过程：　　同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。看谁的反应最快，猜出来的同学请举手。（大屏幕出示）　　1．火眼金睛尖嘴猴腮头戴紧箍咒——孙悟空　　好，同样是《西游记》中的人物，再猜（大屏幕出示）　　好吃懒做是猪八戒的？性格。好色，就是喜欢女子。也就是爱好、兴趣。所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。（板书：性格爱好兴趣）　　二、深入理解“人物特点”　　我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？　　师：这是谁？生答不知。因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。　　师：那什么是特点呢？生：特殊的地方。　　2．理解什么是特点。　　（举例：）比如说：小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，这是他的兴趣爱好，也是他的特点。再比如说我们班的郭辰嘉同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。　　正是有了这些特点，才使得我们与众不同。著名的哲学家布莱尼茨曾说过，：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。”所以咱们在介绍人物时，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜明的特点。（板书：抓特点）　　1．出示范文。　　范文：我高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。我的鼻头圆圆的，下巴尖尖的。我还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的。我特别喜欢读书，平时我抓住一点一滴的时间都用来读书，课间读，下班回家后读，连上厕所都手不离书呢。　　生：个子，脸蛋，眼睛，鼻子，下巴。（外貌）　　生：喜欢读书。（兴趣爱好）　　四、寻找身边有特点的人。　　我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。　　2．出示例文。体会抓住人物的兴趣爱好来描写人物。　　例文：我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个30度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！　　生：眯着眼睛，紧闭着嘴。师：这是神态。（板书：神态）　　生：头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭。一连串的动作。（板书：动作）　　五、妙笔生花　　2.加上合适的题目。找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：《戏迷爷爷》、《我的同学“小问号”》……　　板书设计:　　外貌　　性格兴趣爱好神态动作心理 .

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