教学总目标： 2.能力目标：初读故事，读准字音，读通句子，整体感知故事内容。教学重、难点 教学准备 教学课时：教学过程：教学目标 2．正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程： （出示大森林图片。）二、示题，读题 生：读了题目我知道了小山羊是位厨师…… 三、初读课文，学习生字 2.勾出文中不认识的字词。 4.你觉得哪些汉字娃娃的读音需要给大家提个醒？（学生将这些汉字齐读两遍，读准字音） 尝——háng，品尝，不能加“口” 炒——hǎ，偏旁是“火” .开“小火车”，其余学生认真听，注意正音。 7.抽生认读生字。 1.认读生字、词语卡片，读准字音。 3.说说你是怎么记住它们的。四、学习课文，感知内容。 1.请孩子们自由、大声地读读课文，读通句子，读完后标出自然段的序号。 五、记住要求会写的字，并指导写字 1.四人一小组交流自己是怎么记住这些汉字娃娃的。 2.有没有觉得难记的汉字娃娃？ 3.学生观察田字格中的生字，讨论怎样写好这些字。 4.必要的地方老师作补充发言并范写难写的字。（师范写“酸”“抛”字。） 1.自由读全文，说说自己有什么收获。课堂作业新设计：suān sǐ xiǎ ì háng hang hǎ ài yì ǎn附答案： 酸死 小刺 尝尝 炒菜 一碗 红红的（AAB）________ ________ ________又酸又香（ABA）__________ __________ ___________黄黄的 大大的 白白的 又大又圆 又白又亮 又说又笑 随手一扔 随手一扬 随手一抛 狼吞虎咽 一扫而光 津津有味 明明饿极了，一进门就奔到厨房一顿狼吞虎咽。教学目标2. 明白只要肯动脑筋、想办法就会成为生活的主人，就会使我们的生活更加丰富多彩的道理。。一、复习导入。二、出示生字，复习检查。2.分析生字（结构、偏旁） 学习1-2自然段。2.小猴子把它怎么了，他做了个什么动作？让我们一起读课文来完成问题吧！1.小刺猬发现的青瓜是什么味道？其实它是什么，小刺猬是怎么处理的？3.经过小山羊的加工后，它变成了什么味道？大伙是什么反应？学习-自然段。 2.厨师小山羊看见后做了什么？大伙是什么表现？学习7自然段。2.我们应该向小山羊学习一下什么？ 小山羊把酸的、苦的、辣的都变成了好吃的，证明小山羊是爱动脑筋的。那么我们解决了这么多问题，说明我们也是爱动脑筋的，聪明的孩子。希望孩子们在生活中多动脑筋、想办法，让我们的生活多姿多彩，充满阳光！让我们争当生活的小主人吧！ 1、你最喜欢这篇课文中的哪些词？ 3、你以后会向谁学习，为什么？一、连一连。 附答案：二、辨字组词。 附答案：三、选字填空。一（ ）青瓜 一（ ）豆腐 一（ ）月光附答案：四、根据课文内容填空。附答案：板书设计： 柠檬——茶 苦瓜——菜 爱动脑筋 辣椒——麻辣豆腐 课后反思： 一、 画面直观展示孩子感兴趣的画面，激发学生学习课文和探究文本的兴趣。 二、 精心设计教学流程，始终贯穿一条线索 三、 重视学习方法的指导，教给学生学习的方法 四、 抓住关键词语进行分析和说话练习. .
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