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冀教版二年级语文下25重要电话教案作业反思

时间: 2018-03-12 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
【教学目标】:  1、正确认读本课14个生字和由这些生字组成的词语,会写田字格中的个生字。  过程与方法:  2、通过表演、联系生活体验深入理解课文内容。  从秋儿为完成妈妈交给的任务,克服恐惧独自在家的经历中受到启迪,学习做个勇敢、守信的孩子。  本课的教学重、难点是秋儿等电话过程中的心理变化。教师应引导学生抓住秋儿的具体表现,通过指导学生个性化朗读、表演等方式体验人物情感,感受秋儿的成长过程。  教学过程

第1课时1、正确认读本课14个生字和由这些生字组成的词语,会写田字格中的个生字。一、联系生活,导入新课。  1、你们有没有一个人在家过夜的经历?如果让你晚上独自在家,你会害怕吗?  2、有一个叫秋儿的小朋友,本来她胆子可小啦,可是她居然独自在家度过了整个夜晚。你一定好奇,她是怎么由胆小变勇敢的呢?这可多亏了一个重要电话。板书课题  看到这个题目,你的脑瓜里一定出现了不少问号吧,你想知道什么呢?  教师随机简单板书有价值的问题。  二、初读课文,整体感知。  1、学生自由读课文,借助拼音读准生字,读通句子。   (二)检查自学效果。  2、当“小老师”介绍自己的识字方法。   4、指名接段读课文。评议、正音。  1、对刚才同学们提出的这些问题,你有答案了吗?  教师随机板书“秋儿、妈妈、胆小、勇敢”等词语。  2、谁能用上这几个词(“秋儿、妈妈、重要电话、胆小、勇敢”)来说一说这篇课文讲了一件什么事?  三、前后对比,体会变化。  1、第二自然段,指名读。  3、体会哪些词重读可以突出秋儿的胆小?  (二)感受“勇敢”。   你现在知道为什么妈妈说秋儿勇敢了吗?2、从“胆小”到“勇敢”,可以称得上是一个翻天覆地的变化。让我们下节课看看这一夜秋儿到底是怎样度过的。 一、给汉字加拼音,写对了会有美丽的小花朵噢!  二、选字填空。  (1)我的书包在( )里?它就在( )里呢!  (2)我又长大了一岁,( )经能照顾自( )了! 二、(1)哪 那1、在多种形式的读的基础上想象、感悟。3、从秋儿为完成妈妈交给的任务,克服恐惧独自在家的经历中受到启迪,学习做个勇敢、守信的孩子。  (一)品读“有电话”部分。  板书“有”,即有重要电话。  3、你发现妈妈特别强调哪个词?——重要。  秋儿可能以为是哪个病人有急事找妈妈,事关生死。)  我一定要完成妈妈交给我的任务。  1、过渡:说起来容易做起来难。在等电话(板书:等。)的过程中,胆小和勇敢就像两个小人,在秋儿心里打了起来。这个是“胆小鬼”秋儿,这个是“勇敢者”秋儿。两个秋儿展开了一场激烈的较量。  自由读4-8自然段,想一想:“胆小鬼”秋儿和“勇敢者”秋儿各有怎样的表现?用直线画出体现秋儿胆小的语句,用曲线画出体现秋儿勇敢的语句。  3、全班交流。按事情发展顺序,引导学生读语句,谈体会,并指导感情朗读。  ①指名读自己画出的语句,说明是哪个小人的表现。  (2)一会儿,电话铃响了……  ②让学生表演“扑”、“抓”动作,体会秋儿急切的心情。这么着急,说明什么?  ③通过做表情理解“懊丧”一词。  ⑤得出第二轮较量结果:“胆小鬼”秋儿仍占据上风。  ①读语句,谈体会。  从“高兴”、“平静”体会秋儿渐渐变得勇敢。  引导学生联系生活体验,体会这仅仅是秋儿恐惧时的一种想象。  (4)地板上忽然响了一下……  分配角色:由两名同学分别扮演“胆小鬼”秋儿和“勇敢者”秋儿,其他同学可以当导演,对演员的表演提供建议。  ②登台表演。师生评议。  ()躺在沙发上……  ②得出第五轮较量结果:“胆小鬼”秋儿甘拜下风,“勇敢者”秋儿最终取得胜利。   (三)品读“接电话”部分。  妈妈采用这样的做法是在帮自己克服胆小怕黑的缺点,用心良苦。  播放铃声。学生扮演秋儿,老师扮演妈妈,进行互动表演。  1、你认为这个电话重要在哪儿?  2、你觉得秋儿是一个怎样的小姑娘?  3、总结:在成长的过程中,我们也会有畏惧、依赖的心理,让我们多想一想秋儿,相信你也一定能获得战胜困难的勇气,变成一个勇敢的孩子。  (一)读准课后田字格内的生字。  (三)出示生字,交流。医:半包围结构。(四)学生独立描红书写。课堂作业:院( )号( )净( )劲( ) 屋( )二、用组词的方法分清下面的字。  音( ) 肚( )直( )跳( ) 净( )  天色渐渐暗了下来,屋子里静得可怕,秋儿非常紧张。忽然,她好像听见老鼠在走廊里走动,可仔细听听,又不像了。这时,秋儿听见远处传来乐曲声。她高兴起来,心里平静了许多。  (2)从这段话中可以看出秋儿是个怎样的孩子? 完整 亏欠 安静 脖颈 握手 音乐 肚子 直行 跳跃 净化 (2)胆小  作业安排:板书设计:第二次逃跑:她打定主意,“赶快”上娜娜家去。 1、学生可以从中明白道理:妈妈想要培养小女孩从胆小的孩子成为一个勇敢的孩子。培养自己的独立自主的性格。学生可以举例说明这些生活中的实例。自己在生活中学会独立。  3、学生也可以说出秋儿这个小姑娘是个善良、有责任心、懂事、听话的好孩子。学生们都说自己应该向秋儿这个小女孩学习。 课.

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