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部编版二年级语文上册第二单元教案

时间: 2016-07-26 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览

识字1场景歌1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字,会写“沙、海”两个字。   教学重点:   2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。   初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。生字卡片、图片等。   一、谈话导入,激发兴趣。   二、学习、感悟课文第一节。   1、出示海滩的图片。   板帖:海鸥沙滩   军舰帆船   (1)自己读。(3)齐读。   (1)指名读。   (3)小朋友,在这么短的时间里,你记住了哪个生字?是怎么记的?   (4)让我们再来一起读一读生字。   、课文的第一小节就写了这个美丽的地方,请小朋友自己打开书来读一读。   (2)谁愿意来读?   (4)请同桌一起读。   ()看着图试着背一背。   四、学习课文第二小节。   2、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书,找一找,读一读。教学目标   2、通过朗读,品味,用小组合作讨论的方式去解读文本。   教学重点教学难点   ②通过探究整合学生在导学案中出现的问题,来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。 一课时   一、导入新课   二、品读全文,理解课文   2、寻找文中关于菩提树的描写并思考:菩提树在本文中有什么特点?其象征意义是什么?   4、棕榈在作者笔下体现了什么品质?   提示:倔强忍耐   、作者对圣诞树和棕榈树的态度是否相同?原因是什么?   同样是面对苦难,同样是去抗争,你怎样去看待菩提树和棕榈树的抗争呢?(请先独立思考,然后再和你的学习小组的伙伴们交换看法,最后推选出一个代表谈谈你们的见解)    本文中这些树各有其精神内在,菩提的坚忍,桑树的清朴都值得让我们去反思。希望此生,同学们都会长参天大树,一半在土里安详,一半在风中飞扬,活着的时候能给人带来阴凉,即使倒下了也能成为世界栋梁!   请尝试从你熟悉的树(比如松树、柳树、杨树……)中任选一样或者两样,描绘它的形象,阐述它的精神意义,以“我愿化作——树”写一个200—300字的片段。

教学目标:   2.通过拼读音节读课文,掌握生字字音,能正确、流利地朗读儿歌。   4.利用拍手歌的特点,采用多种形式朗读儿歌,培养学生自主识字的兴趣,提高识字效率。   教学重点:   教学难点:   教学准备:教学课时:教学过程:   1.播放《幸福拍手歌》。   3.师:你们真聪明!今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。   二、读文识字。   2.引导学生找出课文中会认字和会写字,然后反复拼读。  4.再次学习生字。   (2)学生齐读带拼音的生字。   三、指导书写。   2.指导书写:重点指导:拍、蚕、匹。   四、理解儿歌(1)师生接力读课文。   (3)全班同学拍手齐读。   (1)指名2或3个小组读儿歌,看哪一组读得好。   3.读完了儿歌,聪明的你发现这些汉字有什么特点?   .拓展说字。   师:你还认识哪些带有“扌”旁的字?   1.齐读儿歌。   3.教师范读新编儿歌。   识字4拍手歌   识字4 田家四季歌1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。   3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。   教学重点:教学难点:   教学过程:1、播放歌曲《四季歌》。1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?     3、听课文录音,整体感知。   (2)师:儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢? 1、师:小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。   3、夏天蝉儿叫。(板书:叫)师:蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声,我们似乎感受到了夏日的炎热。   、冬天雪花飘。(板书:飘)师:“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了,我们可以干什么?   五、巩固拓展,看图编儿歌:   (2)读一读,想一想,什么季节开什么花?   2、师:一年四季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗?(生合作完成一首四季歌)   、游戏:拍手歌   师:小朋友,一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。 识字4 田家四季歌

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