教材简析:　　学情分析:　　设计理念:　　课时安排: 两课时.　　　　第二课时: 细读课文，理解内容；精读细品, 体会感情; 拓展训练续编故事。　　教学目标：　　　　2. 能力：正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活实际理解文中词句，在阅读中积累词语。　　教学重点: 有感情地朗读课文、积累词语。　　教学准备: 学生: 复习课文.　　教学过程:　　一、 谈话导入, 激趣.　　二、细读课文，理解内容.　　　　[联系学生已有的知识、经验教学，同时尊重他们学习的自主权, 又培养他们善思质疑的精神。]　　　3. 导语: 怎么样，找到小鸭子要问的问题了吗? 谁来说说看? (学生各抒己见. )结合回答，重点指导朗读两个句子: “那你为什么还吃石子儿呢?”---“我们鸡没有牙, 是把米粒整个吞下去。我们靠这些石子儿把米粒磨碎, 帮助消化。”　　　　　[给学生表现的机会，让学生入情入境地朗读，培养喜欢阅读的习惯。]　　　1. 读了这篇课文，你觉得小鸭子是一只什么样的鸭子? 你是从什么地方知道的? .

返回栏目