文 . style=ARGIN: 0 0 0pt; TEXT-ALIGN: left align=left>《大海睡了》教案设计四<:p>

<:l aspetrati=t v:ext=edit>教材简析学生分析教学目标2．能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。4．通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想像，培养热爱大自然的思想感情。设计思路2．现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本课教学活动采用自主、合作、探究的学习方式。在教师的引导下，学生独立地提出问题、分析问题、解决问题，在注重实践的过程中探究新知，培养创新能力，在小组讨论中学会与人合作。1．利用现代教育技术直观展示海的不同形态，观察体验大海的美，增强感性认识，提高学生的学习兴趣。教学流程一、课前准备。收集有关大海的录像资料，设计识字的相关。教师创设一定的情境，设计引导性的问题。收集有关大海的图片及资料。预习课文，自己尝试学习生字。1．创设情境，导入新课。教师通过出示大海夜景的画面，创设情境，激发情趣，让学生初步感受大海的美。【学生能积极投入到学习氛围中，兴趣浓厚。】（1）教师检查学生初读课文的情况。指导学生分小组自主学习，交流合作，互谈感受。学生分小组自由朗读，在通读全文的基础上，在小组内互说感受，体会情感。（3）教师提供电脑，帮助学生理解“抱着”、“背着”的意思，并组织进行交流。教师给予相应的朗读指导，对学生在学习中的表现给予及时的评价（集体与个体），提醒学生们注意倾听他人的发言，并给予肯定。学生组与组之间进行情感朗读交流，并进行评议。表情朗读，背诵全诗。教师提供有关大海的录像资料，引导学生自编简单的诗句并对学生必要的指导。学生分小组合作自编诗句。（模仿所学诗文，创作简单的诗句。）教师出示字卡，正音；根据学生的识字情况，提供识字的相关，直到学生们能规范书写较难的汉字。学生们认读字卡，注意读准字音，并能说出自己认识汉字的方法。让学生认真观察范字，在田字格中正确书写。拓展延伸我认识的大海。四、评价。2．学生能互相合作，模仿所学诗文，创作简单的诗句，展示收集的相关资料并进行表述。4．学生在小组中与人合作交流的能力。课后总结(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ..)<:p>

一、注意教师角色的转变，充分体现学生的主体作用。二、注意了学生的想像力、创新能力的培养。三、注意了以读为主的训练主线。四、充分发挥信息技术的辅助作用。1．创设情境，激发情感。新授课伊始，通过教师与学生的谈话，学生初步谈了自己对大海的感受，为了进一步激发情感，我向学生展示了夜间大海的画面，学生在观察画面的基础上，争先恐后地发言：(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ..)<:p>

——大海风平浪静。由此，学生自然而然地投入到学习氛围中，兴趣浓厚。3．利用电脑，帮助学生认识汉字。生字教学本是枯燥乏味的，但是信息技术的介入却为识字注入了活力。在识字教学这一环节中，通过提供相关的电脑，改以往教师的板演为电脑演示，生动、直观，不仅帮助学生掌握了汉字的结构特点，同时也提高了学生的学习兴趣。章 .
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