. 设计理念： 教学目标： 2、 会认“熊、鹿”等10个生字，会正确书写“关、住、奶”等8个生字。 重点：1、有感情地朗读课文，懂得做人要守信用的道理。 难点：让学生树立守信用的意识。 教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习 教学过程： 一、 故事引入、激发兴趣 2、 你们想知道有关于小熊和小鹿的故事吗？那我们一起来学习20、课。（板书、齐读课题：小熊和小鹿） 1、请同学们自由读课文，提出初读课文要求：借助拼音读准字音，做到不丢字、不加字。 3、自主学习生字。 师：这些生字躲在课文中，咱们看看谁先把他们找出来，先找生词，再圈出生字。 （3） 、多种形式，有重点的检查学生掌握字词情况：带拼音读词（意“想、往、起、种”等的读音）；去掉拼音读字；小组合作记忆生字，说说你识字的方法，并认识两个新的部首“心、父、走” （） 、图文结合、感悟文意 b) 学生汇报：第一、二、三、四自然段是写第一幅图的；五、六自然段是写第二幅图的；七、八、九自然段是第三幅图的。 d) 小组自学讨论，互相交流。 （）、选学第一幅图：让喜欢这一幅的小朋友都站起来齐读第一、二三、四自然段，然后把在学习过程中自已所发现的问题或者知道的问题告诉大家。（教师要及时鼓励表扬，让学生感受到成功的喜悦。） 明天再去种树行吗？ 小结：小熊为了实现和小鹿的约定，放弃了去奶奶家的机会，小鹿发烧了，也不忘和小熊的约定，他们都是守信用的好孩子。 朱红英：这是一篇童话故事。讲的是小熊和小鹿都是守信用的好孩子。小熊想起约小鹿一起去种树，为了等小鹿没有跟妈妈去奶奶家：小鹿生病住院不能来，请他的爸爸前来跟小熊说对不起的事。 胡梅影：通过故事引入、激发兴趣，请同学们自由读课文，提出初读课文要求：借助拼音读准字音，做到不丢字、不加字。使，会认了“熊、鹿”等10个生字，并会会正确书写“关、住、奶”等8个生字。 第二课时 二、选第二幅图，进行想像说话训练 2、配上音乐让学生闭上眼睛杨：小熊等呀等，小鹿都没有来，这时，它的主里都想了些什么？你能猜出来吗？ 三、选学第四幅 2、通过互读、同学评一评、比赛读、表演读等形式读它们之间的对话。 4、发散思维；你怎样向小熊和小鹿学习呢？ 出示；小熊和小鹿都是守信用的好孩子。 让学生读一读，并联系生活实际用&nt;_______都__________的格式练习说一说。 1、第二题，我们可以从小熊想起了自已和小鹿的约定就不跟妈妈去奶奶家，自已一个人在家里等；小鹿生病住院来不了请他的爸爸来向小熊说对不起，可以看出他们都是守信用的好孩子。 例：苹果和梨都是水果。 3、词语花篮 小结：守信用的人，才能得到别人的信任，这是一种美好的道德品质，希望我们班的同学都能做一个守信用的人。 板书： 妈妈去奶奶家 小鹿病了叫爸爸去说明 后记： 这节课我们有感情地朗读了课文，懂得做人要守信用的道理。学习后，同学们都表示要做个守信用的孩子。.

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