.　　　1．学会11个生字以及这些生字组成的词语；田字格前面的3个生字只识不写；认识两个偏旁。　　　3．正确、流利地朗读、背诵课文。　　　1．播放交响乐《茫》，创造学习氛围。　　　　(1)师：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一他们看到了很多很多的东西，遇到了许多许多的事情。多媒体逐一演示书中第一竖行的实物图，引导学生认识。　　　　(3)师：为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。运用多媒体逐一展示出生字及相应的词语，重点点拨“舟、竹、川”的意思。　　　1．学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。　　　　(1)看屏幕，以“石”为例，说说这些汉字是怎样造出来的。　　三、教学生字　　　　(1)多媒体显示：舟、竹、石、川重点指导读准“舟、竹、川”。　　　　(3)读准词语。指导读准词语中的轻声，认读词语卡片。　　　　(1)笔顺。　　　　　 ②说生字笔顺，重点反馈“舟、竹、泉”的笔顺，并板书。　　　 （2)启发学生说一说怎样记住这几个字。　　　3．写字教学。　　　　(2)学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字四、小结

　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　　　 1．抽读生字词语卡片。　　二、学习儿歌　　　 (1)学生轻声读儿歌。注意看准音节　　　 (3)自由读儿歌，把句子读通顺。　　　2．读懂儿歌，读出感情。　　　 (2)质疑。学生提出不懂的问题。　　　　　学习第一句。　　　　　 ②看图讨论：为什么分别用绿蜡笔、蓝蜡笔、青蜡笔、黑蜡笔画竹子、河川、石头、小燕呢?　　　　　学习第二、三句。　　　　　 ②小朋友画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的“河山”。你还知道哪些是祖国的“河山”吗? “绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕”，多美呀。所以说是——好河山。　　　　 (4)指导朗读。我们祖国的河山是非常美丽的，小朋友们画得也非常美丽。你能读出来吗?　　　　 (1)认读生字，重点认读儿歌中的生字。　　　　 (3)学生看笔顺图，描红书中生字。　　　　 ()用“画、蓝、黑”扩词。 .

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