教学要求：　　　2、 读读背诵，积累成语与诗句。　　　4、 口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。　　　1、 巩固所学的生字，并能用生字说话。　　课时划分设计：两课时　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　　1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。　　教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。　　1、（出示文字画）　　3、 对，所以这些字都是古代人写的象形字。　　、 评比，谁写得又正确又美观？　　7、 评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。　　二、教学第二题　　（1） 小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？　　（3） 为什么人们要忙着修筑水坝呢？　　2、 自读成语，读准字音。　　4、 齐读成语。　　、 读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？　　8、 指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。　　第一课时作业设计　　早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）　　教学目的：　　　2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力。　　教学过程：　　一、 教学第三题　　2、指导。　　（2）出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？　　3、练习。　　　（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。　　二、教学第四题　　2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？　　4、你能连起来说说吗？自由说，同座位互说，指名说。　　、评选最好的组合。
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