正确、流利、有感情地朗读课文。　　　根据课文内容，展开合理的想象。　　　正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。　　教学准备：　　　小卡片（说一说）。　　教学过程：　　1、复习导入　　　复习生字新词。　　　精读课文　　2、第一自然段　　　小鸟是什么样的？你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗？　　　小鸟长得真可爱，谁来把小鸟的可爱读出来？指名有感情地朗读。　　　看到这么可爱的小鸟，你们喜欢吗？那就把喜爱的语气读出来吧！　　　“我”也很爱小鸟，引读“我把它放进……给它……给它……”　　　我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？（一动不动）　　　看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么样了？你能把着急的语气读出来吗？指导有感情地朗读课文。　　3、第二自然段　　　笼子里的小鸟在叫，窗外的鸟儿也在叫，而且听起来很焦急，你能把鸟妈妈这种焦急的心情读出来吗？　　　板书：鸟妈妈找小鸟　　　学生展开丰富的想象，进行说话练习。　　4、第三自然段　　　板书：我放小鸟　　、第四自然段　　　　学生自由发挥想象，练习说话。　　　（3）指导有感情地读第四自然段。　　　教师指着板书，总结全文：虽然小鸟很可爱，“我”对小鸟很关心，可它离开了妈妈，离开了蓝天，失去了自由，小鸟一点也不快乐，所以，“我”决心放小鸟。　　、小鸟回到了大自然会干些什么呢？　　　教师小结学生的回答情况，对学生进行爱鸟护鸟教育。　　　（）的羽毛（）的眼睛（）的头发（）的嘴巴
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