设计理念：
教学目标： 2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学重点：
1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：
从小养成讲究卫生的好习惯。
教学方法：
讲授法 谈话法自主合作探究性学习
教学过程：
第一课时 1、圆圆的头、晃又晃 小小翅膀、飞飞飞 2、学习22课：板书课题、读题。 1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。 3、通过手拉手合作的形式朗读课文。 三、 小组合作，识记生字 2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈出生字、词，再读。 4、检查学生掌握生字的情况，并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。 bù pí nǎ li ū hēi hu sè yǐ qián fānɡ xiànɡ qián ian 六：作业： 2、词语接龙。 美——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 七、请你照样子说。 1、天上什么飘？ 天上——飘 3、谁的耳朵长？ ——的耳朵长。
小 结：这节课我们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规则。
后 记： 通过这节课的学习，同学们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍，通过手拉手合作的形式朗读课文，使大家学得更自觉、更开心。 一、复习 1、 出示一只可爱的小鸟，并录上音。 （师：有一保小鸟很想和大家交朋友，它还有一个秘密告诉大家呢。） 生：小鸟，小鸟，请问什么是草窝窝？ 生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝是谁的？ 3、 引导学生带着问题，自由朗读第一至第四自然段。 4、 找伙伴互相讨论，交流。 、 生：我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。 7、 生：我知道太阳公公为什么露出了红红的脸。根据学生回答，出示第二自然段，引导读。 学生们有各种不同的答案，老师放手让他们大胆地说，大胆地进行辩论，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。 10、 小鸟说你们真是棒极了！它好像看见窗口有一朵蝴蝶花，对吗！ 11、 根据学生回答出示第五、六自然段。通过“我能读好第一段”的形式引导学生通过读理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。引导学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。 （2）、出示第二幅图，你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗？ （4）、小鸟说它有几句心里话想对你们说，播放录音：小朋友，你们真聪明！又会学习，读书又有感情，我要向你们学习。 小 结： 窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。
板 书： 娟 头发乱 小鸟说 草窝窝 后 记： 本节课以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际去思考问题、解决问题，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。
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