[教学要求] 2．初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。 一、导入 2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么？（根据学生回答相机打出词语）突出下列词语的教学：春风春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的?(细细的、像牛毛)嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的?(只有两三片叶子是浅浅的)你见过哪些植物的“嫩芽”?是什么颜色？布谷“布谷”是什么样的，你见过吗?我们——起来听听它的叫声。(播放布谷的叫声录音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树?你是怎样辨认它们的? 三、图文结合，巩固词义 2．读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。 1．按要求归类读。 3．背诵韵文，边背边想象。
第二课时 1、认读生字、词语卡片。 3．朗读、背诵韵文。 1．学习新偏旁。“日”、“木”、“草”，书空笔顺，找出带有这3个偏旁的字读读，知道含有“草”字头的字一般多与花草植物有关，含有“木”的字一 3．学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。播放轻音乐。 1．“开火车”读生字。 3．听写生字及词语。