设计理念： 教学目标： 　　　2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解谁住顶楼的过程中，学习谦让的品德。 教学重点 　　　2、了解大家为什么住顶楼。 教学难点 课型：新授课 教时：两课时 第一课时 1. ：新楼房盖好了。老牛、小马、小兔、小猴、小狗、可高兴啦，大家都准备搬新家。可是，谁来住顶楼呢？大家开始讨论。 二、初读课文 2. 小组长带领组员认读画出来的生字、生词。 4. 自由读课文，要求把课文读通顺。正确。 三、 细读课文，感悟内容 四、 课文里写谁想住顶楼？它们是怎样说的？ b) 观察图（一）谁来朗读。 d) 认识多音字“重、分” 小结：你们都朗读的很好，新楼房盖好了。老牛、小马、小兔、小猴、小狗、可高兴啦，大家都要住顶楼。互相谦让。 胡梅影：通过开展多种行式的朗读、说话训练，调动学生的学习的自主性，使学生在乐中学，在读中感悟。 朱红英：本节课依据童话特点，通过创设情景，引导学生走进童话世间，激发学习兴趣；开展多种行式的朗读、说话训练，调动学生的学习的自主性，使学生在乐中学，在读中感悟。 一、复习引入 二、再读感悟 三、自主识字 2. 记忆生字，：说说自已用什么方法记住哪些生字。 4. 指导书写。 （2） 了解生字的结构、笔顺，特别指导写年的笔顺。 （4） 老师示范书写，学生描红练习。 四、识累词语 2、从课文里选出喜欢的词语，并用它说一句话。 10、谁住顶楼 小兔说 小猴说（住）还帮助他人 后记： 肖丽英：通过让学生小组讨论自学生字，再请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读的方法引起学生爱好。使学生掌握音、形义，口头组词，丰富词汇。
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