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2017学年度第一学期小班主班教研组工作总结

时间: 2018-03-12 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
在愉悦、团结、紧张而忙碌的氛围中,一学期的工作已告一段落。在园领导的关心指导下,我们小班主班组全体教师按照全园总目标,有条不紊的实施着我们预设的各项计划。在孩子们灿烂的笑脸中我们品味到了成功的喜悦;在孩子们成长足迹中,我们尽情的享受着收获的快乐,我们在一学期的努力中,取得了一些成绩,摸索了一些经验,同时也发现了我们工作中的一些不足。回首一下我们看到了自己努力的痕迹,班组中的每个成员每个班级都获得了进步:(一)围绕 “以游戏材料提供,提升教师在角色游戏和个别化中的指导观察能力”研讨为切入点,转变教师教育观念。本学期我们教研组主要围绕区角中材料的提供、教师的指导与观察开展各种形式的研讨活动。在制定教研计划的时候,我将研讨的方向,从分析小班孩子的游戏行为表征开始,让我们的老师们能够先学会看懂孩子的游戏,在此基础上在去了解游戏中我们要观察些什么、怎样去观察、观察后如何去有效指导。而在活动形式方面,我也尽量能够贴合我们老师的实际,让活动丰富。2)采用案例分析的方式,让老师们学习一些成功的指导经验,从而掌握一些观察方法。通过一个学期的研讨,我们的老师对小班孩子年龄特点的掌握有了很明显的进步,在游戏的组织和开展过程中,会遵循孩子的实际水平有效的实施教育行为,从而推动孩子的游戏进程,而自身的教育观念也在逐渐的转变。(1)材料投放要多样、丰富,具有可操作性个别化活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中投放活动材料,自由选择,以操作摆弄的方式为主,进行个别化学习的活动。1)小娃娃喂食。结合娃娃家,让娃娃家的爸爸妈妈给家里的小娃娃喂食,通过红黄绿颜色的对应,让幼儿进行操作游戏,这样有机的整合,使每个幼儿都融入到游戏活动中快乐地游戏。在自己家里学着爸爸妈妈的样子做事,他们显得非常投入,在操作摆弄的过程中,自主探索,丰富游戏情节。(2)材料的提供要生动、形象,并赋予一定的情境,使其更具有趣味性。(3)材料的挑战要适宜,要符合年龄特征,同时要使材料具有可延续性。在《小兔乖乖》的主题中,我们制作了,小兔拔萝卜的材料。在小兔子的身上制作了1—的点数,让幼儿根据点数去采相应数量的萝卜,我们把“萝卜”放在了自然角,并且有大小区分,孩子们可以扮演兔妈妈去拔萝卜,使得一个材料能够与个区域相融合。在后期我们经过了调整,在小兔身上放了夹子来锻炼孩子手指小肌肉的发展,使得宝贝们又一次得到了手眼协调能力的锻炼。随着孩子游戏经验的丰富,老师们在观察幼儿游戏的同时,不仅能够对游戏材料做出不断地调整和适时的跟进,同时也可以对孩子已知的生活常识在游戏中重点指出,易于孩子接受,促进孩子观察自己的生活、积累经验,促进幼儿生活技能、观察能力以及社交能力的发展。 幼儿园的工作归根到底就是各种生活常规工作的累积,班级的管理虽然是很琐碎的事,但是它却非常重要。遵循一日生活都是课程的理念,更是考验教师的管理能力。幼儿入园后,一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同,对于小班幼儿来说,从家庭生活跨入集体生活是一个大的转折点,也是幼儿成长的关键期。开学初小班的孩子对幼儿园生活充满着陌生和害怕等情绪,因此,我们结合《3-岁儿童学习与发展指南》的学习,针对日常保教工作中遇到的共性问题进行研讨交流,积累切实有效的保教经验。比如:怎样帮助孩子更快的适应幼儿园的生活;对于班中保护过度的娇气宝宝如何提高他们的生活自理能力;传染病高发季节的保育工作如何开展„„等等。从日常保教的细节处着手,让我们的保教工作做扎实。回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。2.加强游戏研究,坚持做好游戏的记录工作,教师的观察、反思能力有待提高。4.随着资料积累的日趋重要,我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路,因此,我们在研究中应认真做好研讨记录,使资料整理更加完善。一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,共同进步。因为爱,让我们对自己的事业充满着激情,因为激情,我们不断的在努力的学习和成长,我们组将继续立足本职,努力实践,积极创新,再创佳绩!

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