早上区域游戏时间，李宣妍到美工区游戏的时候，美工区里张贴西瓜的材料已经没有多余的了，她对我说：“我也想贴西瓜。”“可是已经没有多余的材料了，怎么办呢？”坐在旁边的小麦听见了就对李萱妍说：“媛媛，你帮我把西瓜帖好吧，我剪了好多下来，我自己贴不掉，你来帮帮我吧！”李萱妍没有回应小麦依旧坚持：“我想做一个西瓜。”小麦自己继续剪了一会纸，看见李宣妍没有加入她的游戏又说：“媛媛，你来帮我贴西瓜吧，等一等西瓜贴好了，我可以把西瓜送给你。”李宣妍听见了，她犹豫了一下，拿起了剪刀：“好吧，我来帮你一起贴西瓜，等一等你把西瓜送给我。”行为分析当幼儿出现这种分享游戏材料的行为就要及时的给予表扬，让幼儿知道这样的行 为是好的，同时也能给幼儿同伴以好的榜样，同伴的榜样作用是相当有效的。同时当幼儿出现矛盾时鼓励幼儿用语言表达出来，只有表达了自己的意思幼儿同伴才能理解并给予相应的行为来回应。

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