第二天下午，益智区继续开展磁力棒游戏，晖和雨欢参与了游戏，我给孩子们提了要求：试着去搭一搭和昨天不一样的房子。晖说：“老师，我想搭一个好几层楼的大房子。”我点点头。晖开始搭了，她先把磁力棒都平铺在桌子上，搭出一个个连起来的正方形，然后把窗户塞进了搭好的墙壁中，搭了4个之后，晖把这些墙壁竖了起来连在一起，晖说：“雨欢，你能帮我扶一下吗，这个有点站不稳。”雨欢说：“好的，我来帮你。”房子的底层做好了，孩子又开始继续搭第二层，雨欢一边帮晖扶着一边说：“这个珠子不要放在上面了，不然上面有两个珠子了。”晖说：“哦，好像是的。”雨欢在框里找了找，说：“哇，这里有个阳台，我们搭个有阳台的房子吧。”晖说：“好的。”于是孩子们开始搭了起来。雨欢自己也开始搭房子，她也用了和晖一样的方法，不同的是，雨欢搭了个墙壁，她竖起来之后，拼成了一个五边形的房子，雨欢说：“老师，快看我的房子！”我肯定了她的想法，于是她继续搭了下去，装上了五边形的屋顶和小窗户，雨欢跟晖说：“你看，我搭的房子。”晖说：“哇，这个房子不一样。”雨欢说：“我还要再搭一个更难的房子。”说着，雨欢开始在桌子上搭了个墙壁，然后竖了起来，这样就搭成了一个六边形的房子。雨欢说：“老师快看！”我说：“好的，继续完成。”不一会儿，雨欢就把六边形的房子完成了。 指南中科学领域（二）数学探究目标3 感知形状与空间关系（-岁）能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。在本次活动中，雨欢能在正方形房子的基础动脑思考，通过增加墙壁的数量搭出五边形和六边形房子，也是有创意的表现。且在此次活动中，也有孩子互相商量、探讨和帮助共同完成作品的现象，总的来说班里的大部分孩子都有与他人合作游戏的经验和意识。 在集体交流游戏时请雨欢向小朋友介绍了今天搭的房子，以及房子的制作过程，我也对雨欢有创意的想法进行表扬和肯定，并且将作品展示在作品展示台上，引导幼儿在以后的游戏中也可以大胆想象进行拼搭，制作出更多有创意的作品。同时我想就以房子为主，让孩子们将一个个房子组合在一起拼搭成一个小区，并且引导幼儿思考小区里还有哪些东西，试着去搭一搭。

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