小班学习故事：蝴蝶事件
观察背景：中午吃完饭，我如同以往一样带着孩子们去户外散步，每天散步，孩子们都喜欢在花坛前停留片刻，跟花坛里的太阳花“说说话”，逗一逗正在采蜜的蜜蜂，追一追飞在空中的蝴蝶。今天，孩子们又会在花坛前发生什么样的故事呢？
注意：“老师，你看，我抓到蝴蝶了。”吴鑫怡用小手捏着蝴蝶翅膀的一角对我说，等我走进看后，她就开始带着手里的蝴蝶跑了起来，嘴里还一直说着：“你们看，我抓到蝴蝶了。”孩子们听后就追着吴鑫怡跑。等跑完一圈回来，蝴蝶已经到了黄友诚的手里，黄友诚看了看手里的蝴蝶说：“张老师，蝴蝶的翅膀上有黑色的斑点。”手指着蝴蝶的触角说：“这是它的触角。”这时，储业桐从前面一把抓住黄友城手里的蝴蝶，紧握在手里。旁观的孩子们急了，“储业桐，你把蝴蝶放开。”储业桐手一松，蝴蝶掉到了地上，张涵立马蹲下来看着地上的蝴蝶说：“蝴蝶死了，它飞不起来了。”听到了这个消息，孩子们也紧跟着蹲下来围观那躺在地上一动不动的蝴蝶。接着，骆馨怡小心翼翼地将飞不起来的蝴蝶带回了教室，放在了桌子上。孩子继续围观，看到一动不动的蝴蝶，孩子们开始感慨：“老师，都是因为储业桐，是他把蝴蝶扔在地上的；老师你看，蝴蝶的翅膀都没有了。老师，蝴蝶死了，好可伶呀！它的爸爸妈妈会伤心的……”孩子们看着已经死了的蝴蝶你一言我一语。纷纷发表着自己的感慨。这时，吴鑫怡说：“下次，我下次不抓蝴蝶了，抓了蝴蝶，它就找不到爸爸妈妈了。”宗慎昊说：“我们要保护它们，不能去抓它们。”
识别：
1.科学探究
从孩子们抓蝴蝶，追蝴蝶的现象可看出，孩子们亲近自然，喜欢探究。喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。黄友诚小朋友具有初步的探究能力，能够近距离的对感兴趣的事物仔细观察，发现其明显特征。当蝴蝶在黄友诚手里时，它能够观察到蝴蝶身上的斑点和触角。在探究中认识周围事物和现象，孩子们在邂逅蝴蝶的过程中，认识了蝴蝶，了解了蝴蝶的外部特征。
2.社会领域
孩子们具有一定的同情心，当看到蝴蝶不会飞了后，会对蝴蝶表示同情，会联想到蝴蝶的爸爸妈妈找不到它们该怎么办？同时，能看到孩子们具有自尊自信自主的表现，能够根据自己的兴趣选择活动。
3.语言表达