大班学习故事：坚持恢复杰作的你
注意：
今天的建构区跟往常一样热闹，但是换了几个新面孔。
欣雨，你双手捧来了好多的纸筒，拿来了方形的展板，占据了一席之地，开始了你的“创作”：两个纸筒和一个展板是你高楼的基础层，然后，都是规律性地一个纸筒一块展板，一个纸筒一块展板地重复着叠高。当叠到第三层楼的时候，材料不够了，你离开原地去取材。这时，本来在一旁“创作”的桐欣看到了你的佳作，一副惊讶的表情，说：“哇，这是谁搭的。好厉害！”你边跑边回应道：“是我的，是我的。”就在这时，桐欣好奇地摸了一下，三层的楼倒了。你连忙喊着回来了：“啊，怎么弄的，都倒了。”桐欣连说：“对不起，对不起，对不起。我帮你搭。”“我还要刚才的样子。”两人非常熟练地恢复着，你们一起合作着搭，比之前的更高更高，两人越搭越开心。突然，“啪”的一声，又倒了。这时，桐欣站在一边看了看，走了。你依然重新开始，还是恢复着原来的样子。但是，当搭到四层高的时候，你改变了思路，开始了另一栋楼的搭建……
识别：欣雨小朋友，喜欢与同伴交往、合作游戏。当她的搭建被桐欣不小心弄倒的时候，她听到桐欣的道歉后，没有再追究。而是顺其自然地快乐地两人合作。说明她有很强的交往能力。接下来的游戏中，她始终追随着自己的想法，坚持恢复原来创作的模样。尽管说，在搭建的过程中又一次地失败了，她也没有放弃。敢于挑战和思考。说明这个孩子具备自信和自主的表现。
回应：对欣雨今天的表现给予肯定和表扬。让她对自己的长处和优点有所认识并感到满足和自豪。同时，鼓励其他幼儿自主决定，独立做事，增强自信心和自尊心。
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