小班学习故事：游戏之后得整理
情景再现：行为分析在上述游戏情况来看，我们还应该思考，我们的游戏材料，整理的筐，为什么导致幼儿不会整理，如何才能让幼儿更快更好更适合他们的整理！这个问题值得我们思考。⒈家园配合，引导幼儿自己的事情自己做，培养幼儿整理的兴趣。⒉利用标记帮助幼儿归类有序整理物品。在以往的教学实践以及对幼儿的观察来看，按标记来整理物品对小班幼儿来说，是非常适宜的。每个材料筐上贴上应放的物品的照片，幼儿可以参考图片来整理，不仅能帮助幼儿有序整理，而且对幼儿的观察思维都有一定的帮助。利用讲评的有利时机，让幼儿明确每个角色的责任和义务，该做的相应事情，知道该如何做，包括最后的整理也可以分工合作，而不是大家都一窝峰的乱整理，我们可以根据角色来分区域整理，这样可能更有序些。
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