.教学活动开始了，在观察了蝴蝶花的图片后，幼儿知道了今天画蝴蝶花，幼儿都很开心，积极性很高，都希望把看到的美丽的蝴蝶花画出来，静静也很感兴趣，用惊喜的表情对旁边的小朋友说：“啊，画蝴蝶花”！为了吸引他的注意力，我让他来回答我的问题“你想画什么样的蝴蝶花呢？”他说道“我要画一朵蓝色的大蝴蝶花，要有叶子的”“真棒，那你等会画好了，要给我看看哦！”他点点头。等我请小朋友作画时，他很快的回到桌旁，他拿起蓝色蜡笔，但没有落笔，只见他急的直抓头，还时不时的看看我，我走过去说：“静静，你不是想好要画什么了吗？画呀，怎么不画呢？” 静静低着头不开心的说：“我不会画，怎么画呀？”在本次活动中可以看出，他还是有自己的想法的，知道自己想画什么，但为什么不画呢？不画的原因是：不会画。那为什么不会画呢？不会画的原因是什么？在对静静的观察中，我们不难发现原因有以下几点： 采取的策略： .

返回栏目