贝贝每穿完一根线，都会把多余的线头穿入底部洞洞里！看，孩子们编织的不错吧！
《指南》中明确指出：“幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。”同时“教师要真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为”。所以，在儿童的游戏中，教师可以适当放手，让孩子自主探索玩具，自己协商制定规则。活动前老师没有介绍游戏的玩法，而是让幼儿自己探索，许多幼儿都摸索出了不一样的玩法，这样的设计将幼儿推在了活动的前面，处于主体地位。同时，教师作为旁观者会给孩子更多探究的机会。遇到困难时，孩子们知道不再只是依靠老师，而是与小伙伴相互协商解决问题，培养了孩子独立解决问题的能力。 .