小班学习故事：挖红薯
观察实录：越拿了个小铲子，在红薯藤边挖土，挖了一会儿，她抓住红薯藤往上拔，拔不出，她再用铲子铲土，铲出来的土倒到边上的空地上。铲了一会儿，她又试着用手拔，拔不出又开始挖。这次越两只手抓着铲柄，把铲子竖起来，从外往里扒土。扒了一会儿土，她放下铲子两只手抓住红薯藤用力往上拔。这次，红薯从土里出来了，可是红薯的细细的茎还在土里，越拔了很久也拔不出。她左手抓住红薯藤，右手拿着铲子，把红薯边上的土挖掉，坑越挖越深，挖了几下，越又试着拔，还是拔不出，她又接着挖……朋友们也发现了越的红薯快挖出来了，都聚过来看她，越跟朋友们说：“我快挖出来了。”经过好几次的反复，好几分钟的努力，越终于把红薯拔出来了。大家都好开心。《指南》科学领域指出：小班孩子能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。在今天的挖红薯活动中，越想了好多办法，努力要把红薯挖出来。她挖、铲、扒、拔……不断变换方法，而且知道努力一段时间后就去尝试着能不能把红薯拔出来，说明她有一定的经验。整个过程持续了十几分钟，但越不放弃。天气比较热，当最后终于把红薯拔出来的时候，越热得脸都红了，但这丝毫不影响她美好的心情。帮助越回顾自己探究的过程，说说自己做了什么，怎么做的，挖出红薯后的心情等。
文 .