中班学习故事：旧材料，新玩法
xx和xxxx今天做了主人计划，准备开一艘游艇。他们计划每个客人收一些钱，xx负责开游艇，xxxx负责卖票。游戏开始以后，xx和xxxx找出了以前公共汽车的旧材料，两块折叠板，摆在了教室中间，又搬了很多椅子，放在板子中间，很有次序的排列成一队一队的，就像公共汽车的座位一样。放好以后，xxxx过来问我：“老师，我们没有东西放钱”。我建议他去材料区找找。一会儿，xxxx找到了一个牛奶盒子，盒子上面刚好有一个一指宽的缝隙，他说：“这个正好把钱放进去”。游戏开始了，果然来了很多客人，有的客人说要去小菜场，有的客人说要去小医院，还有的客人说要去陆渡、万达。每个客人上车之前都先把钱给了xxxx，然后再告诉司机xx，准备去什么地方。有的客人虽然去的很远，但是交的钱和去的近的客人也是一样的。xx和xxxx没有表示什么异议。这次活动中，xxxx和xx组织了一个新的角色游戏，开游艇。游戏的材料是以前公共汽车站的旧材料，两块板拼在一起，前面是司机，后面是座位。其实这样的布局和设计就是公共汽车的游戏，孩子没有真正的坐过游艇，但是知道这个名词，觉得很有意思很酷，而且游艇是在水上面开的，和以往的公共汽车游戏增加了对他们的吸引度。由此可见，材料的运用是可以多方面的，一种材料在不同的游戏中或是类似的游戏中，可以起到不一样的作用。xxxx和xx今天就发现这一点。在寻找材料上面，xxxx表现的很好，不但和xx一起组装好了游艇外观，摆放好了客人座位，还意识到了游戏中小问题，进行了弥补，例如装钱的盒子上有一个缝隙，很适合放钱，他为自己的发现很高兴。但是同时，我也看到了他们在游戏中忽略的一些问题。客人在上车以后，都是先付钱，后说自己要去哪里，而不是主人先问客人要去哪里，然后主人根据客人去的地方的距离不同，来进行收钱。我们的角色游戏既提倡创新游戏内容同时也是模仿现实生活、体验现实生活，而且不同价格的收取，对于孩子来说，也是数学技能的一个提高，因此需要鼓励孩子细化收费问题。在接下来的游戏中，我准备和孩子一起讨论和分享这次游戏的感受，请他们说说自己觉得好的地方和出现的问题，引导他们多思考、多发现，养成不断改进游戏的习惯。同时，鼓励孩子多创新新的角色游戏，可以从旧材料入手，扩大思维，发现旧材料的新玩法。