小逸把黄色彩纸较短的两条边对折重叠在一起，拿起剪刀沿着彩纸的一头从右往左、自下往上，依次有顺序的将彩纸裁剪成细细的一小条一小条，剪的时候他很小心的，当剪到快到彩纸另一头的时候，他停住了，差不多空了有1厘米左右的距离没剪断。一旁的星宇边剪着边说道：“这个一条一条的像面条的样子。”小伙伴们听了纷纷笑开了怀。剪完后，小逸开始卷曲菊花的花瓣造型，他从筐里拿了一根铅笔，捏住两片长长的花瓣的顶头，把它们一圈一圈的绕在铅笔身上，绕紧后再松开，抽出铅笔，瞬间，两片卷卷的花瓣造型就出来了，小逸用同样的方法熟练的卷起了第三、第四、第五瓣……一会儿的功夫，花瓣的造型就都做好了。小逸开心的问道：“看我的花瓣好不好？”得到了大家的肯定后，小逸开始了最后一道工序。他用双面胶将花瓣造型一圈一圈固定粘在吸管一头，瞧~一朵漂亮的菊花在小逸手里盛开了，小逸脸上也绽放出灿烂的笑容。《3-岁儿童学习与发展指南》艺术目标2中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现，经常用绘画、手工制作、捏泥等多种方式表现自己的所见所想。”这周我们开展了主题活动《红黄蓝绿》，我们一起欣赏了秋天里缤纷绽放的菊花的美，孩子们都很喜欢。于是在美工区里提供了各种颜色的纸、笔、剪刀、吸管、双面胶等丰富的材料，让孩子大胆创作表现秋天菊花的形态，小逸、星宇的动手能力都较强，他们就选择了手工的制作的方式，在制作的过程中，看得出，小逸剪花瓣、卷造型、粘花瓣一步一步步骤都很清晰，很有条理性，裁剪的每片花瓣长短、粗细也相对较均匀，可见小逸的手部小肌肉发育的很好，另外，在制作的过程中小逸与小伙伴之间的互动沟通也较主动自信，他能大胆的表现自己的情感体验，氛围很融洽和睦。2.我们可以在美工区里投放一个小筐子，引导孩子将手工废纸放在里面，保持桌面地面整洁，做好垃圾不乱扔、不落地，这也是无形中培养了孩子良好习惯的养成。

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