中班学习故事：亲亲热热一家人
观察背景：注意：识别：这次我们选择的这种建构玩具属于灵活有趣的情境化材料，这大大激发了你建构的兴趣，在这次建构中，你自己创设了游戏情境，将我们刚开展过的主题活动《亲亲热热一家子》里面的知识内容通过建构游戏进行再现。从你自信地对我一一介绍你的建构作品中，我还看得出你是一个语言表达能力很好的孩子。评价幼儿的作品是提升幼儿建构技能的重要途径和手段。由于小班幼儿鉴赏能力受其知识结构和年龄特征的限制，我会运用情境化的语言，进行“情境化”的评价。我会鼓励你在集体面前大胆地描述自己的建构作品，让同伴们来评价你的建构作品：你觉得她的建构作品哪里好？她是怎么搭的？用了哪些搭建的方法？怎样搭建会使现在的作品更好？通过这种问答式的评价模式，让你和同伴们都能感受到建构游戏的乐趣，并且在这一问一答中提升建构技能，构建新经验，从而促进你们建构游戏的发展，提升你们的建构能力，促进你们多元智能的发展。
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