逸在游戏开始前对我说：“老师，今天我能开一个生物观察站吗？”于是我便询问他准备观察什么，逸说：“我们教室里有很多蚕宝宝，我想要观察它们。”馨走过来说：“还有自然角的小鱼乌龟我们也可以观察吗？”我同意了他们的想法，做完游戏计划书后，小朋友们便把蚕宝宝拿到了生物观察站观察，过了一会，逸又走过来说：“老师，我觉得我们观察需要工具。”于是我让他去自然角里看一看有没有合适的工具可以使用，接着逸拿了一把放大镜到生物观察站研究，他把放大镜靠近蚕宝宝，欣语说：“哇，蚕宝宝变大了好多。”“你看他这后面是不是有一个像刺一样凸起来的地方？”“真的哎。”馨说完去摸了一下，“可是这个摸上去倒是一点都不刺。”糖糖说：“老师你看，这条蚕宝宝好像死掉了。”欣语接着说：“对啊，它一动不动的。”我看了看告诉他们这是蚕宝宝蜕下来的皮，不是因为死掉了，馨说：“原来蚕宝宝还会蜕皮。”接着，馨去美工区里拿了一张白纸和记号笔，“我要把蚕宝宝画下来。”她画了一个小小的圆，说：“这是它刚刚生出来的时候，是在这个卵里的。”然后她又画了几片叶子和几条小小的蚕宝宝，说：“这个是它在吃桑叶的时候。”接着她又在旁边添画了一条黑黑的，说：“这个就是他们蜕下来的皮。”孩子们继续观察着，讨论着…… 指南中科学领域（一）科学探究目标2具有初步的探究能力（-岁）能用数字、图画、图表或其他符号记录。探究中能与他人合作与交流。在此次游戏中，幼儿自主创设了新的游戏内容，并且寻找工具来开展游戏，在观察蚕宝宝的过程中和其他小朋友友好交流自己的发现，共同讨论，并且能主动想到用图画的方式把观察到的结果记录下来，这部分幼儿已基本达到指南所制定的目标。 这次生物观察站观察的是蚕宝宝，下次可以引导幼儿观察其他的生物并做好记录，但是不应该仅限于观察，引导幼儿在观察的基础上提出问题并进行思考，如这次活动中幼儿提到的蚕宝宝后面的刺有什么作用等，遇到不能解决的问题我们也可以一起解决。

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