摘要：2009年末，哥本哈根气候变化大会的旋风让“低碳”一词席卷全国。一时间，低碳经济、低碳生活、
低碳住宅等名词不绝于耳，低碳成为时尚生活方式的新标签。低碳生活 (l arbn living)」，正是指生活
作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。小学生是国家的未来，他们的环保意识
怎样？学校和家庭又是如何对他们进行环保教育的呢？对此，我们对昌乐小学等广州市十几所小学的学生
及他们的家长以及昌乐小学的老师们进行了此次调研。
关键词：环保意识 环保家庭教育 环保学校教育1 调研基本情况
1.1 调查对象：昌乐小学等广州市十几所小学的学生及其家长，昌乐小学老师。
1.2 调查方式：对学生及家长采取发放问卷的方式，对老师进行访谈。
1.3 调查问卷派发及回收情况。图一但对于工业“三废”具体指哪三废这个问题，同学们的回答就不那么尽如人意了，除了有约7%的同学选择了正确答案“废水，废气，废渣”之外，其余的则选择了废铜，废铁，废钢，甚至是废电池，废家电，废家具。我们还发现部分同学并不是很了解环保的具体做法。例如多选题第六题，下面那些做法可以减少污染，节约能源？虽然有约80%的人选择了“尽量使用公共交通工具、自行车或步行”与“少使用一次性纸杯，木筷”，但这个比例远低于我们的预期，因为这些做法是我们一直在倡导的，理应已经深入民心，但却还有约20%的学生不了解，甚至有3位同学选择了多使用空调，让人大跌眼镜。
了解相关的环保知识，既是我们作为每一个公民义不容辞的责任，也是我们能够真正地把环境保护诉诸行动的重要保证，因为如果学生们连怎么做能减少污染，节约能源都不知道的话，又怎么能在生活中充当环保小卫士呢？那么，学生们有时怎么样将环保只是应用到生活当中的呢？
2.2大多数学生在生活中注重环保。
众所周知，废旧电池含有重金属，如果随便扔回污染土壤，水源，最终危害人体健康，因此需要回收起来特殊处理。在接受调查的学生当中，有92%的学生会把废旧电池放进专门回收箱，但也有7%的同学会把电池扔到垃圾桶，这些同学的行为令人堪忧。
一次性饭盒，一次性筷子因为方便而被广泛应用与快餐店中，但他们却因为难以降解或者需要消耗大量木材而成为一大环保难题。据调查，有78%的同学只是偶尔使用这些一次性物品，更有20%的学生表示从未用过。
图三
接受调查的家长都认为培养孩子的环保意识至关重要，很重视对孩子的环保教育。如果孩子乱丢垃圾，浪费水电，92%的家长会对其进行有关环保方面的教育，其余的家长则会严厉批评，惩罚孩子。在生活中，家长们也会给孩子们灌输环保知识。教育可以是多方面的，教育方式也可以不拘一格，有88%的家长会采取自己注重环保行为，成为孩子的榜样这样的方式进行环保教育，40%的家长会在生活中对孩子严格要求，4%的家长会借助电视，书刊等媒体，另外有44%的家长会带孩子走出家门亲自了解环境现状，以激发他们的环保意识。
总的来说，家长们很重视对孩子的环保教育，并且能在生活中通过多种途径，借助多种媒体以培养孩子的环保意识。
2.4环保教育中的学校教育。
学校是学生接受教育的地方，在对学生的环保教育方面担负主要责任。为了了解学校环保教育的开展情况，我们借助去昌乐小学举办英语夏令营的契机对昌乐小学的几位老师进行了访谈。
据老师们介绍，学校的环保教育主要在课堂上进行，在有些课程例如思想品德课上会涉及相关的环保内容，另外，班主任有时候也会在班会课上针对班里个别不环保的现象对学生进行环保教育。对于学校是否可以开设专门的环保教育课这个问题，老师们则是觉得可是无法安排，不具备可行性。
老师应当做到为人师表，成为学生学习的榜样。在环保方面，老师们表示他们平时会节约办公室的水电，使用纸张的正反面，同时每间办公室都会有一个箱子专门用来装可回收废品。据老师们介绍，学生们也有在教室里放置一个回收箱，收集废纸，饮料瓶等。这样做既可以减少垃圾，提高废品回收率，也可以积累一些班费。
3 总结
通过此次调研我们对小学生的环保意识，家庭和学校的环保教育有了更进一步的了解，我们发现小学生的环保意识仍需增强，因此家庭和学校必须重视学生的环保教育。首先家长和老师要以身作则，成为学生的榜样。其次，要抓住机会对学生灌输环保知识，并在生活中对其严格要求。最后要尽可能地给与学生实践的机会让他们亲身感受环保的必要性与紧迫性。
除了家庭和学校，社会也应当多多对环境保护进行宣传，可以借助社区宣传栏，报刊，书籍等媒介宣传环保，常设环保社会氛围。只有家庭，学校和社会共同为学生的环保教育出力，学生们才可以在一个注重环保，提倡绿色低碳的环境中耳濡目染，逐步养成好习惯，让低碳成为他们的生活方式。
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