关键词：住宿生管理；宿舍管理员；自我教育管理；养成教育
中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）02-016-01
住宿生管理是学校的重要组成部分。住宿生管理将直接关系到住宿生的思想道德素质和科学文化素质，关系到住宿生的健康成长。随着普高热和大学不断扩招，中职学校生源质量逐年下降，住宿生层次参差不齐，这给学校的教育和管理带来了一定的难度，所以如何搞好住宿生管理管理工作是职业学校教育的难点
一、发挥宿舍管理员在住宿生管理中的主导作用
宿舍管理员是宿舍管理工作的教育者和组织者，对住宿生的成长负有全面的责任。住宿生心中，宿舍管理员是“亲老师”，家长心中，宿舍管理员是学校的代表，宿舍管理员时刻都在对住宿生起着潜移默化的作用，所以宿舍管理员工作是宿舍管理工作的关键。
做好宿舍管理员的管理工作。首先，要全面了解和研究住宿生。要求宿舍管理员全面了解住宿生的思想品质、个性特征、学习情况、兴趣特征、健康状况、家庭情况等方面，以便在管理中能够对症下药。其次，建立良好的宿舍管理。组织和培养宿舍管理是宿舍管理员工作的中心环节，也是宿舍管理员工作的目的和结果。宿舍管理员的思想品质、工作态度、业务能力等直接决定着住宿生管理的好坏，直接影响着每个住宿生的健康成长。因此宿舍管理员的责任心、工作能力在宿舍管理中具有举足轻重的作用。第三，表扬与批评是宿舍管理员做好宿舍管理管理工作的重要手段。表扬与批评是教育的一种手段，是对住宿生行为的评价。适时的批评和适度的表扬，对激励先进鞭策后进，形成良好的宿风，起到重要的作用。第四，关爱住宿生，做好后进生帮教转化工作。针对后进生的心理特点，宿舍管理员要精心培养他们的自尊心、自信心和上进心，对他们存在的问题，要找出症结所在，用真情去感化他们，特别是出现一些反复的现象时，宿舍管理员对他们更要耐心、尊重、信赖，坚持不懈地对他们进行教育和帮助，使他们分清是非，端正态度，提高思想认识。总之，宿舍管理员工作是一项全面而又复杂的工作，只要肯动脑筋，多想办法，有耐心、恒心、决心，那么一切问题都会迎刃而解。
二、发挥住宿生自我教育、自我管理的主体作用
实现住宿生自我教育、自我管理的管理模式。管理员要指导住宿生学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法，使住宿生能够自主、自立、自尊、自强。住宿生自我管理主要包括：（1）学习生活的自我管理，即充分发挥教师的教育教导作用，教给住宿生如何学习。（2）业余文化生活的自我管理，即通过住宿生业余文化生活陶冶情操，调节业余生活，满足住宿生的多方面兴趣、爱好。（3）日常生活的自我管理，即通过住宿生参与住宿生管理、培养住宿生良好品德和生活行为习惯，以形成良好的生活秩序。实现住宿生自我管理关键在于教师的引导，主要抓好两方面环节：一是建立一支强有力的住宿生干部队伍，在广大住宿生中充分发挥住宿生干部的作用，让他们参与学校的住宿生管理工作和各项活动，在各项活动中起到模范带头作用。
二是增强住宿生的参与意识，调动广大住宿生的自我管理的积极性，让他们在各项活动和管理工作中发挥他们的聪明才智和参与意识。通过正确引导，提高住宿生的自我管理能力。
三、系统对住宿生进行养成教育是住宿生管理主要方法
养成教育的内容就是教导住宿生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美”。养成教育是通过日常行为规范的系统教育与管理，培养适应现代化企业发展需要的良好行为习惯。
1、建章立制，形成养成教育的可靠保障。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”在中等职业学校住宿生管理中，制定科学的规章制度是非常重要的，它既使管理者在管理过程中有章可循、有据可依，也是住宿生自觉约束行为的鞭策。在制定规章制度时要有利于青年住宿生的健康成长，而且还要符合“中等职业学校学籍管理规定”和“未成年人保护法”的基本原则要求，结合学校在管理中的实际情况制定《住宿生舍务管理考核细则》，通过规章制度，使住宿生管理制度化、规范化，做到教育无小事、管理无死角。
2、建立严格的检查制度是培养良好行为的关键。建立一套严格的检查制度，长期督促、检查住宿生遵守规范的情况，是保障住宿生良好习惯形成的最关键的因素。使住宿生最终达到“养成”目标的手段，就是长期的检查、督促与训练。在常规管理中，要充分发挥住宿生管理职能部门、宿舍管理员、住宿生干部的督导作用，经常进行检查监督、考核评比，做到处处有人查，定时有人查，时时有抽查；做到“严、细、精、恒、实”，才能不断提高住宿生遵守规范的自觉性。
3、组织开展有意义的教育活动。培养良好的行为习惯并不能仅仅靠规章制度来约束住宿生，更应该积极开展一些有益活动引导住宿生，使住宿生在活动中受到教育，在活动中形成良好的习惯。学校要结合住宿生特点，开展多种形式的教育活动，帮助住宿生树立正确的世界观、人生观和价值观；要细心组织策划学校第二课堂和校园文化艺术节活动，培养住宿生创新与审美能力，丰富精神生活，陶冶情操。
4、教师的言传身教。教师的行为往往会成为住宿生效仿的榜样，而且教师行动要比说教更具有说服力。教师的言行潜移默化地影响着住宿生的个性、品德的发展。教师的一言一行，一举一动都应是规范的、科学的。
参考文献：
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[2]黄云龙.学校管理“人本原理”论[J].国家教育行政学院学报，2005（09）
[3]张忠.健全管理机制.提高管理水平[J].甘肃教育，2010（22）
制度是行为的准则，科学合理的制度是顺利开展工作的准绳，是学校精细化管理的保障。
1.提炼制度，凝聚精细化智慧。我学区学校在制度的制定、实施、完善等环节方面处处都体现人文理念，遵循“因事而发―民主讨论―修订成稿―试行完善―依时增删”的程序，让制度的制定变成“师生的参与―反思自省―纠错整改”的过程，这样自然而然的会得到师生的广泛认同和自觉的遵从。（1）德育工作系列化。学校制定《学生综合素质考评办法》、《班集体考核细则》、《学生住宿管理章程》，落实学生日常规范，培养良好习惯。把难以量化的德百工作，设法加以量化、系列化。（2）教学工作主题化。我学区学校制定《教学常规管理细则》，明确教育教学的常规要求。（3）安全管理经常化。建立系列安全管理制度，将门卫制度、校园管理制度、教师值日制度、食宿管理制度，疾病预防报告制度、校舍安全检查制度、重大事故应急救援预案等制度汇编成册。
2.健全精细化管理的领导组织。加强组织领导建设，协调配合促进管理精细化。安全组负责学校安全精细化管理，由分管副校长、班主任、路队长组成；教学常规的精细化管理由教导处负责，由教导主任、教研组长组成；总务处负责学校的美化、绿化、亮化的精细化管理；政教处负责学校德育、校园文化建设、精神文明评比的精细化管理；教研组负责学校教科研、校本培训的精细化管理；宿管会负责学生住校的精细化管理。学校的各项工作实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”的岗位工作责任制。
二、以务实作风保障学校精细化管理的实施
作为学校，实行精细化管理，首先使全体师生在思想上得到转变，认识实施精细化管理的必要性和重要性，以及在教育教学中实施精细化管理的现实意义。坚持开展“两个会、两交流、两总结”活动，为精细化管理提供思想保证。“两个会”即开好每周的领导班子成员会，安排部署本周学校的工作重点；开好每周的教师会，组织教师进行政治学习，提高教师的政治觉悟和理论水平。“两交流”即学期初学校中层领导、班主任、教师兼职计划交流会和每学期的学校德育工作交流会；“两总结”即做好周评比、月小结和期中、期末的总评总结。使教师开展工作心中有思路、肩上有任务、行动有方向、经验有推广、自己有创新、他人有学头、工作有比头、落实有检查、结果有评价。
三、以人文关怀丰富学校精细化管理的内涵
1.“以人为本”推行人性化和精细化管理。要在努力加强教师教育思想建设的同时，运用多种激励方式，如目标激励、荣誉激励、情感激励、环境激励、物质激励等，努力为广大教师创造：人人参与竞争，人人机遇均等，人人心情舒畅，人人都能发挥最大潜能的工作环境。
2.必须要文明施教，关心、善待、尊重、赏识每一个学生，让他们健康成长。要求教师因材施教，建立平等、民主、互信、和谐的师生关系，要求教师走下讲台讲课、蹲下身子与学生谈心，培养学生健全完善的人格。
3.要积极开展家校联谊活动，建立学校――家庭――社会三位一体的管理模式。学校每学期都必须定期召开家长会，积极宣传国家的教育方针和政策，及时向家长反映学生在校的学习情况、生活和德育表现，建立和谐良好的家校关系，共同为学生的发展出主意、想办法，力求赢得社会和家长的广泛支持。
四、食宿管理规范化，人性化
关键词：宿舍区管理刚柔并济和谐宿舍
学生宿舍环境的好坏对学生的身心健康、良好人格的形成及其正确世界观、人生观和价值观的形成具有重要的意义。所以，职校学生宿舍的管理至关重要。
一、中等职业学校学生在宿舍的活动特点
中职学生思维活跃但在校活动范围有限，其主要活动场所有教学区、生活区等。我们对学生在教学区活动的关心力度从来没有减弱过，但对于生活区的关心却不到位。宿舍是生活区中的重要一环，是学生思想最活跃的地方，在这里学生可以充分地放松自己，不经意间就会发生很多事情。
调查发现，学生在宿舍的活动主要有以下特点：一是低调型的。主要表现是洗衣服、整理衣物、吃零食、睡觉等，他们能遵守宿舍的各项管理制度，与舍友相处和睦。二是丰富多彩型的。主要表现是到其他宿舍找同学玩，解决在教学区没有解决的私人问题等。三是问题型的。主要表现是，行为习惯不好，自觉性差，意志薄弱，经不起诱惑，易冲动，不能处理好与舍友的关系，不能严格遵守宿舍的规章制度等。
宿舍管理中最需要关心的就是丰富多彩型和问题型的学生。刚柔并济的管理方法能够在尊重学生的同时制约学生的行为，不断地修正、改变着学生，让学生朝着健康的方向发展。
二、采用“刚柔并济”法进行宿舍管理的意义
我们对学生在宿舍的管理主要是依靠严格的规章制度，学生处处受到规矩的约束，但是当出现管理松动或脱离监管，学生就会完全放松自己。所以仅依靠规章制度来管理学生是不行的，还需要进行人文关怀，以情感人，这样才能不断规范学生的行为。
我们采用“刚柔并济”的管理方法，强调“以学生为中心”与“以规章制度为中心”相结合。柔性管理的核心是“以学生为中心”，它的主要特点就是不依靠外力，而是依靠德育力量来改变学生，从而把学校、社会意志变为学生的自觉行为。刚性管理主要是“以规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩等手段来对学生进行管理。单用一种方法来对学生进行教育并不能达到预期效果，只有采用“刚柔并济”的管理方法才能有效激励学生，不断增强学生的进取心，从而达到规范学生行为的目的，将宿舍建设成为学生的安乐窝，让学生有家的感觉。
三、采用“刚柔并济”法进行宿舍管理的探索
1..健全宿舍管理制度，正确应用“刚柔并济”进行宿舍管理
中职学生的行为习惯差、自觉性差等特点，决定了宿舍必须有健全的规章制度来制约学生的行为。
在宿舍管理中“刚”是铁律，不容触犯；“柔”是助推器，将铁律内化为学生的自觉行为。在制度管理的基础上增加心理沟通、人文关怀、激励机制等，不断感化和引导学生。刚柔相结合最大限度地发挥管理效能，不断提高学生的思想素质，不断增强学生的行为意识。
管理人员在处理问题时要适时站在学生的立场上并理解学生的言行，这样会渐渐地拉近与学生的距离，有助于问题的解决。再加之细心引导，让学生认识到自己的问题，并逐步让学生树立正确的人生观和处事观，提高学生处理事情的能力。
2..打造高素质的宿舍管理队伍，推进宿舍的和谐、稳定发展
管理学家认为：管理者的素质要高于被管理者，管理才能有效。管理者素质不高，工作肯定搞不好；工作方法不当，工作就会有阻力；服务工作不到位，对学生的教育就没有说服力。我们采用“刚柔并济”的管理方法，这就对宿舍管理队伍提出了更高的要求。
宿舍管理队伍可由宿舍管理员、班主任、楼长及各宿舍室长组成。整个宿舍的管理是在宿舍管理员的指导下，各楼长及室长配合进行细化管理。班主任协助管理员处理违纪学生，每周进学生宿舍至少4次，深入了解学生在宿舍的生活情况，帮助解决在宿舍出现的一些问题，引导学生化解矛盾。宿舍管理员定期对各楼长和室长进行培训，不断提高学生管理队伍的服务水平和问题调解能力，为创建一个和谐的宿舍环境而努力。
3..坚持三个基本原则进行宿舍管理