【关键词】小学生；非智力因素；培养策略
决定一个人的能力有智力和非智力两种因素。智力因素是以认识能力为中心的各种能力，如思维能力、观察能力、想象能力、操作能力、创造能力等。而非智力因素是一个人的感情、意志、性格、信念、理想、动机、兴趣、习惯等个性品质。在智力因素的基本相同的情况下，非智力因素起着重要作用。
重视非智力因素的培养，是小学生身心发展的客观要求。学生的成长主要靠在教育和环境的影响下获得，人的智力因素和非智力因素的发展有一个关键期，这个关键期就是小学阶段，这是打基础时期，抓住这个关键期进行非智力因素的培养，学生将终身受益。
笔者在日常教育教学实践中，对学生非智力因素的培养做了大量工作，并进行了一定的分析研究。实践证明，从以下几个方面对小学习进行非智力因素的培养是行之有效的。
一、重视对学生的理想教育
一个人行动是受一定目的支配的，盲目的行动是无法做好任何一件事情的，因此，要重视培养孩子正确的信念和理想，要从小逐渐做引导、启发，如经常介绍一些名人的事迹，读名人传记，搜集名人的格言，这些名人都曾为实现自己理想做了不懈努力，用这些事例教育引导，孩子容易接受。还应经常了解学生理想的状况，因势利导，特别是要针对学生的理想与现实容易脱节的特点，把远大理想目标与现实学习、生活结合起来，从细小的事做起，树理想重要，但更重要的是帮助孩子为实现理想而不断努力。教师的任务就是教育孩子面对困难，增强自信心，帮助他们扩大知识面，用现实事件进行教育。理想需要在现在生活中锤炼，如介绍北京奥运会体育健儿的出色表现，神“七”飞船的成功发射，祖国改革开放的伟大成就等，这些喜讯都将变成孩子奋发向上的巨大压力。教师的精彩也非常重要，教师为孩子树立什么榜样，播下什么样的思想种子，就会在孩子的行为中取得什么样的收获。总之，要培养孩子的行动逐渐形成自觉的、有目的的行动，建立起正确的信念、理想，把自己的奋斗目标与祖国的前途逐渐联系起来，形成极大的动力。
二、培养学生坚强的毅力和顽强的意志
人的意志对人的智力发展有着举足轻重的影响。一个人的意志品质不是天生的，而是在生活实践中形成的，特别是小学时期的生活环境和教育，对形成孩子的意志品质有着重要作用，必须从小抓起。从一年级小学生入学后，就要引导孩子在日常生活和学习中磨练意志。当前大多数独生子女的生活过于安逸和顺利，特别要加强对他们进行坚强毅力和顽强意志的培养。
从小对孩子的意志行为要严格训练。意志行为要符合一定社会的要求，每个人都要根据一定社会要求来支配自己的行为，在学校就要有学校对学生的要求，要训练孩子养成约束自己行为的能力和遵守行为要求的好习惯。学校制定有校训和校规，并有严格的检查制度，学生已形成认真执行校规的好习惯。在训练过程中，要求要严格，检查要仔细，并要有耐心。要教育孩子，当他感到最苦、最累、最难，快要坚持不住时再咬咬牙坚持下去，这是磨练毅力和意志的关键时刻。长此坚持，坚强的毅力和顽强的意志就形成了。这样的毅力和意志渗透到生活和学习中，会产生无穷的力量。坚强的毅力和顽强的意志是成功的传宝，要从小事着手，一点一滴去培养。只要我们有意识培养，就一定会产生效果。
三、创设条件，为孩子提供独立活动和克服困难的机会
当前，独生子女有许多弱点，如娇惯、任性、随心所欲、懒惰、依赖、惧怕困难、生活自理能力差。我们要有意识改变这种局面，给孩子创设独立活动和克服困难的机会，努力做到不包办代替。我对学生提出“三独立”要求，即独立自学能力，独立生活能力和独立锻炼身体的能力。培养孩子热爱劳动，学会劳动，知道孩子学会管理自己生活的能力。高年级学生还要学会简单的做饭技能。教育帮助孩子合理安排自己的自由时间，养成有规律的生活习惯。教会孩子经常进行自我鼓舞，自我誓约，自我检查，并逐步形成习惯。经常帮助孩子正确对待做每件事时的成功与失败，如果失败了，鼓励他们鼓起勇气再干。
四、要经常激发儿童的学习兴趣
学习兴趣是孩子从内心对学习活动的爱好和追求，儿童只有对学习内容，学习的具体过程和学习结果感兴趣时，才能有积极性和主动性。教师要细心了解孩子的兴趣，巧妙的引导、激发和培养。最重要的是随时掌握学生学习情绪的变化，要多引导，多指导，多表扬，多鼓励，帮助他们在学习上不断获得成功。要耐心帮助他们树立起克服困难的信心，树立正确的学习动机，用先进和典型事例激励学生，激发孩子的内在动力，有兴趣的学习。还要充分考虑每个同学的特点，因材施教，有针对性地进行培养教育，扬长避短，把不同的个性都引向有利于他们成才的方向上来，激励和帮助孩子在学习上不断获得成功。学习上的一次成功的欢乐和胜利的欣慰，足以使学生获得无限的喜悦，给予他们克服困难的信心和勇气。学习成绩不断提高，学习动力也越来越大，学习兴趣愈益浓厚，这是良性循环的规律。对学习成绩差的同学，要坚持给予特殊的爱，善于发现他们的闪光点，并及时给予鼓励。实践证明，要使孩子从不愿意学习到乐于学习，关键是教师要耐心而巧妙的激发和培养孩子的学习兴趣。
五、家庭与学校“双管齐下”
除了在教学中注重对孩子非智力因素的培养之外，教师与家长也应该学会配合。孩子在3岁以前是否接受过良好的非智力因素培养，可直接影响到孩子的智力开发和今后健全人格的形成。在3岁前形成的“不良模式”以后是很难改变的。这说明家庭教育对于孩子的影响很大。
家长在生活中要有意地去培养孩子养成良好的生活习惯，良好的习惯的形成，往往在孩提和小学发展阶段。所以从小就让孩子养成良好的习惯，形成初步的时间和纪律观念，对孩子一生受益匪浅。平时生活中要让孩子按时起床、吃饭，如果孩子不配合，可以告诉孩子：爸爸妈妈要上班，不能迟到，而不要迁就孩子。家长要学会洞察孩子内心世界，要用商量、引导、激励的语气和孩子交流，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子。不能因为孩子小，而随意斥责或辱骂，特别不要去嘲弄、讽刺孩子。这些都不利于孩子个性健康成长。对孩子一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。
【关键词】家庭；素质教育；孩子；兴趣
Introductiontocontemporaryteenagersfamilyqualityeducation
WangPiaorou
【Abstract】Familyisthecradleofchildrengrowup，arealwaysthefirsttoacceptmoraleducationclass.Familyqualityeducationisanimportantpartofwholequalityeducationsystemin.Inachild'slearningability，personalityshapinginsuchaspectsastheformationofmoralcharacterandplaysanimportantrole.Familyeducationcannotonlypayattentiontothechild'sculturalknowledgeeducation，tocultivatechildrentodevelopgoodhabitsofthoughtmoralcharacterandbehaviorinthefirstplace.Understandingthecharacteristicsofqualityeducationandhowtopracticeinthefamilyisofpositivesignificanceforthedevelopmentofchildren.
【Keywords】Families；Qualityeducation；Children；Interestin
家庭是社会的基础和纽带，是孩子的第一所学校，父母是孩子的启蒙老师。随着素质教育在学校的广泛推广，家庭该如何对孩子实施素质教育，已经越来越是一个值得探讨和研究的问题。家庭，作为教育的重要阶段，应该及时接受新的教育理念，转变旧的教育观念，以孩子的全面发展为己任，加快素质教育的全面推广。
家庭在实施素质教育时，应该有它的入手点和主要内容，除了对青少年持之以恒地进行思想道德教育以外，还要侧重于以下几方面：
一、培养孩子的自信心，养成吃苦的精神
自信心是相信自己成功，成才的基本前提，是对自身能力的科学估价。自信才能有主见，才能做出他人未做之事。缺乏自信心，就会产成心理上的自我鄙视、自我否定、自我挫败。因此说自信是人生的关键。每个青少年都应树立自信，受挫不气馁，失败不灰心，顺利不自负。适应社会，努力奋斗，实现自身价值。要增强孩子的自信心，家长必须要转变教育方式，放手让孩子去面对挑战、经受锻炼，在实践中增长才干，培养自信和能力，培养独立性，塑造独立人格。家长要经常鼓励孩子，在他们取得进步的时候，遭受挫折的时候，畏缩不前的时候，缺乏信心的时候，面临新的挑战的时候，都需要家长及时地给予鼓励。家长的鼓励对孩子的健康成长会起到很大的作用，当孩子得到家长的支持和鼓励时，内心会产生愉快的感受，会增强成功的信心和渴望成功的愿望，会把家长的鼓励转化为内在的激励和动力，不断鞭策自己，不断向新的目标努力。家长的鼓励要实事求是，一分为二，注意方法和时机的选择，既不要夸大成绩，也不要低估能力；既不要空洞说教，也不要盲目鼓励。要用中肯的语言，客观的分析，优秀人物的成功经历来教育、鼓励孩子。吃得苦中苦，方知甜中甜。意志坚强，不怕困难，百折不挠，开拓进取是一个人优秀的品质，这种品质是艰苦锤炼形成的。世上的任何事情，要想获得成功必须经过奋斗和努力，克服这样那样的困难有时要付出很大的代价，没有吃苦的精神是不能到达胜利的彼岸的。现在的物质生活水平有了很大的提高，许多家长就不愿让孩子吃苦了，有的家庭在物质生活上过于迁就他们，宠爱他们，使孩子不能吃苦、意志薄弱、害怕困难，经不起失败和挫折。要培养青少年的吃苦精神，一方面在家庭生活上提倡艰苦朴素、不奢侈、不浪费、不贪图安逸、不追求享受，养成俭朴的家风。另一方面要积极鼓励他们乐于吃苦，自觉地向学习中、生活中、劳动中、体育锻炼中的困难作斗争，向我挑战。当他们取得进步和成绩的时候，就会认识到吃苦的意义和价值，就能主动去吃苦，而不会害怕和躲避吃苦了。
二、培养孩子的兴趣，树立正确的学习动机
兴趣不是天生的，是在活动中逐渐形成和发展起来的，也是人对客观事物所持的一种积极的心理倾向，是学习的催化剂，它表现为人对某一事物所产生的好奇心和吸引力。这种好奇心和吸引力能促进人的思维发展，成为学习、工作、事业上的一种强大的内驱力。孩子不爱学习，大多数觉得学习没有乐趣，所学的知识太陈旧。如果家长能够为孩子提供一些好玩的、有趣的、应用的知识，孩子学习的积极性就会大大提高。家长要善于发现孩子的"闪光点"，用更多的时间和空间考虑孩子的个性差异，实施有针对性的教育。人家的孩子买新衣服，自己的孩子也买新衣服，人家的孩子上特长班，自己的孩子也要上特长班，人云亦云，不知所云，全然不顾孩子自身的特点。在孩子所学的知识中，总有这一项或几项是他比较喜欢的，家长要充分肯定、支持，对孩子的进步，要积极鼓励，大力表扬，使孩子产生动力。父母可以充分利用与孩子在一起的时间，通过玩耍、游戏等活动调动孩子的学习积极性。另一方面，还可以经常带孩子走出家门，在大自然中学习，使孩子对科学知识有一种向往，对文化学习产生兴趣。从而树立正确的学习动机。有了动机，人就会有奋斗的方向，才会朝着这个方向自觉地努力。家长不能忽视孩子的心理需要，根据自己的"意图"设计孩子的学习目标，使孩子把学习视为别人强加在自己身上的负担，被迫而学，即"为父母学"、"为教师学"。因而在学习上缺乏上进心，这是许多孩子成绩不如意的重要原因。因此，家长要重视培养孩子良好的学习动机，懂得学习重要性。孩子一旦懂得了学习的重要性，便会自觉主动地去学习，这比家长天天催逼孩子去学习的效果不知强多少倍。
三、养成良好的学习习惯，培养孩子的坚强意志
良好的学习习惯指的是在学习中的自觉性和主动性。它可以使孩子自觉地、主动地寻求获取知识，同时，还有助于思维能力的发展和综合能力的全面培养家庭要教育孩子遵守纪律、维护社会秩序、保护环境、尊重劳动、尊敬师长、服从管理、热爱集体、照顾老人、敬爱父母、同情弱者、帮助别人。要教育孩子树立远大理想、热爱祖国，关心人类的前途和命运。要不断提高他们分辨是非、善恶、美丑的能力，提高自我管理，自我约束的能力。在这样的引导下，孩子逐步强化了自我教育的意识，提高了自我能力，加速了良好习惯的养成。学习是一种艰苦的事，即使是聪明孩子，想不费力气便取得好成绩，那也是不可能的。何况现在大多是独生子女，从小就是家中的"小太阳"，缺乏艰苦和独立生活的锻炼。家长平时应注重锻炼孩子的坚强意志，该让孩子做的事一定要让他做，孩子在学习上遇到困难，正是磨炼其意志的绝好机会。家长应抓住机会，鼓励孩子顽强拼搏，用自己的努力去解决问题，如果孩子从小就培养成一种良好的意志品质，那么，无论今后在学习、工作、生活上遇到什么艰难曲折，他都能经受得住考验。
总之，家庭教育是个性教育，是在亲情氛围里进行的，家长可以更好地观察、关心和教育孩子，有利于和孩子进行感情上的交流，意见的沟通，教育具有针对性和时效性。但有不少的家庭在教育子女问题上遇到不少困难，教育效果不理想，其主要原因在家长身上。家长的期望值刚开始不要提的过高，，要懂得青少年的心理发展特点，要懂得教育规律，采用科学的教育方法。所以，推进家庭素质教育，首先要提高家长的素质，家长要不断加强自身的学习，学校也要重视对他们的培训。另外，家长还要正确处理好与孩子的关系，家长既是养育者，又是教育者，要切实负起这两种角色的责任。在家庭里要建立起平等、民主、和谐的家庭关系，家长要善于倾听孩子的意见，放下架子，成为孩子的老师和朋友。这样，中国的家庭教育迈向素质教育的目标会更快一些。
关键词定位途径自信心独立能力合作能力
中图分类号：G424文献标识码：A
OnHowto"KeeptheKidsWinattheStartingLine"
AbstractThecontextoftheriseinthequalityofeducation，inordertoreallyletthechildrenwinatthestartingline，themomsanddadsshouldfirstlocateareasonablechildculture，theculturethat"ordinarypeople"；Second，weshouldchoosetoletthechildrenbecome"ordinarypeople"thecorrectmodel，whichincludesself-confidence，independence，abilitytocooperate，"thequalityandabilityoflaw.Onthisbasis，themomsanddadsneedtodoagoodjobintheday-to-daylife：Encourageyourchildtomakedecisions，togivechildrensufficientspace；letthechildrensharethehappythingsheencounteredmorepraisetopraisethechild；doesnotincreasetheburdenofchildextracurricular，childreneasilycompletehomeworkassignments.
Keywordslocation；approach；confidence；independencecapability；co-operationcapability
经常听到爸爸妈妈说一句话“不能让孩子输在起跑线上”，为此很多爸爸妈妈不遗余力，给孩子报这个学习兴趣班那个学习兴趣班，以致于孩子课外不是在上兴趣班，就是在上兴趣班的路上。其实，这些爸爸妈妈们的做法，一方面让孩子承受沉重的学习压力，“以成绩论英雄”使大多数孩子产生挫败感，自信心受到较大影响；另一方面，大量课外时间用于兴趣班学习，使孩子没有时间参加社会交往，失去了培养自身独立能力、合作能力、个体情商等的机会。没有自信心、独立能力、合作能力的孩子，必将输在未来社会竞争的大潮中，而这种失败正是爸爸妈妈们所说的“起跑线上”开始的。
在素质教育兴起的背景下，爸爸妈妈们如何防止南辕北辙，真正不让孩子输在起跑线上呢？爸爸妈妈们首先应该有一个合理的孩子培养的定位。爸爸妈妈们应该认识到，大部分孩子长大之后都只能成为“普通人”。所谓的“普通人”就是能够凭借自己的能力养活自己，在平凡的岗位上踏踏实实地工作来为社会做出个体的一点点贡献的大众中的一分子。而现在的爸爸妈妈给孩子报的学习兴趣班的数量和学习强度仿佛都是要让孩子成为国家总理，并且怀有强烈的“恨铁不成钢”之意。应该说，定位的不清晰导致了爸爸妈妈们的培养孩子思路上的不清晰。学习上的“强压”往往适得其反，难道现在存在心理问题和社会适应方面问题的“特殊”孩子越来越多的现象不值得每个爸爸妈妈警惕吗？如果清醒地认识到这点，爸爸妈妈们就要乐于定位于把孩子培养成“普通人”。
其次，爸爸妈妈们应该选择孩子培养的正确模型。这种模型可以叫做“未来素质能力模型”，即考虑清楚孩子在走向社会和工作岗位的时候，应该具有什么样的精神品质和素质能力？并在起跑线上就着力培养孩子的这些素质和能力，让这些素质和能力长在孩子的骨子里，使孩子在未来激烈的社会竞争中呈现出坚忍不拔地去获得成功的品质。具体来说，这些素质能力包括：自信心、独立能力、合作能力。先说自信心。从班杜拉在《社会学习理论》一书中提出的“自我效能感”（self-efficacy）的概念是“自信心”一词的专业性表达。可以认为，所谓的自信心是指个体对自身成功应付特定情境的能力的估价。自信心是当今社会最为重要的素质，这种素质很多时候需要在小时候开始培养。而独立能力包括独立思考能力和独立处事能力。有一位外国的教育家指出：“孩子只是问路的客人”。言外之意，孩子迟早要离开父母独立面对社会、面对生活，爸爸妈妈是无法陪伴孩子一生的。爸爸妈妈作为指路的人，在孩子成长中起的作用是给孩子指路，而绝不是越俎代庖给孩子做决策。放手些，孩子会更快地成长，也会不经意间成长成你所期待的孩子，并且很多时候会超越你的期待。合作能力不仅包括组织能力，也包括参与团队的被组织的能力。爸爸妈妈需要通过鼓励和指导，把合作能力培养融合进自己和孩子的日常交流、玩耍和生活中。唯有如此，孩子的合作能力能够在点点滴滴中获得积累，伴随着孩子不断成长。
再次，明确了孩子培养的定位和途径之后，爸爸妈妈们需要在日常的生活中做好以下的几点：
（1）鼓励孩子自己做决策，给孩子充分的空间。把更多的决策权给孩子，让孩子自己学会拿主意，学会干净利落地做出决定、处理事情。给孩子充分的空间，不强求孩子做什么。只有孩子喜欢，爸爸妈妈不妨就加以鼓励和支持。孩子的潜质是远远超过我们想象的，要让孩子去做尝试和努力。同时，爸爸妈妈要有一种“玩玩”的心态。很多时候，孩子参与的内容，如素质培养类的兴趣班，包括画画、跳舞等等，都是基于能力的培养，而不是要让他凭借这个成名成家。事先设定目标，往往事先起来很难，甚至会扭曲了过程并背离了目标。所以，孩子喜欢就支持，有一天孩子说不喜欢了，也支持。学过就好的心态很重要，不断尝试，也许孩子真正发现自己感兴趣的，那或许不经意间就能够有所成就。
（2）让孩子分享他所遇到的快乐的事情，多表扬表扬孩子。爸爸妈妈和孩子平时的交流在孩子成长中非常重要。而最好的话题就是孩子在学校和社会交往中遇到的快乐的事情。爸爸妈妈要多倾听，与孩子一起欢笑，拉近爸爸妈妈和孩子的彼此距离，让孩子感觉到爸爸妈妈温暖的关怀、心心相印，让孩子体验到亲密感，最大限度地使亲情促进孩子健康的成长。都说“好孩子是夸出来的”。孩子的成长中需要不断的鼓励，表扬是一种最好的鼓励方式。即便在孩子做得不完美的时候，就夸他做得好的部分。就如《孩子，把你的手给我》作者提出的赞美的要点：要夸事实不要夸人格，要夸具体不要夸全部，要夸努力不要夸聪明，爸爸妈妈们要学会表扬。表扬是激励孩子继续努力，要再自己教育理念的支配下对孩子继续表扬，也就是说，这种表扬在大处事有所指向的，是在理念指导下继续的。
（3）不增加孩子课外负担，让孩子轻松完成课后作业。这是孩子获得学习快乐的方法之一。上各种兴趣班的结果往往是以兴趣班的名义扼杀了孩子的学习兴趣。不要给孩子额外的负担，额外负担下的孩子的心理状态可想而知，孩子有孩子的喜好，让孩子完成学校的作业之后，就可以自由地玩耍，去学习其他的能力和素质。如果给孩子布置额外的作业和任务，孩子可能会消极怠工，在完成学校的作业时候就“磨洋工”，试图以此减少爸爸妈妈额外作业的承担。长此以往，孩子的学习兴趣是无从谈起的。孩子轻松完成作业后，往往会以同样轻松的心情去参与各项社会交往，从而有利于培养出优良的性格、素质和能力。
做好以上几点，培养“普通人”就是一种有高度的教育理念的体现，“无心插柳柳成荫”，孩子会成长为一个德智体全面发展的人，因为不局限于爸爸妈妈们有局限的眼界的孩子自然会有天才般的成长；相对于“有心栽花花不开”的尴尬，就有天壤之别了。所以，为了不让孩子输在起跑线上，爸爸妈妈们需要进一步明确孩子培养的定位、模型、做法，真正让孩子成为能够适应社会竞争的对社会有用的人。其实望子成龙、望女成凤的本质，也是如此。
参考文献
[1]冯婷婷.用“鼓励”撑起孩子们的心灵“绿洲”——小学低年级学生自信心培养的实践研究.启迪与智慧（教育），2012（6）.
[2]许娥.浅谈对孩子自信心的培养.新课程（小学），2012.9.