关键词：功放机工作原理多路保护电路
中图分类号：TN722文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）02（a）-0200-02
功放机的功率放大电路大都采用OCL电路，能够最大可能地拓宽输出频响，但其出现故障时输出端就会出现较高的直流电压，导致与其直接相连的扬声器因流过过大的直流电流而烧毁。所以功放机中都设置扬声器多路保护电路以实现其综合功能。下面以教学中所涉及的功放机为例，具体分析其多路保护电路的工作原理。
1扬声器切断式多路保护电路
天龙PMA―780功放是笔者在教学中使用的一款传统功放机型，其采用典型的分立元器件多路保护电路，通过继电器切断扬声器来进行保护，如图1所示。该机保护电路由过载/短路保护电路、功放输出中点电压保护电路、开关机延时保护电路、功放管过热保护电路组成。
1.1过载保护电路
该机的过载保护电路主要由R138、VT116、VD301、VT306、BC301等元件组成。当功放正常工作时，过载检测取样电阻R318两端压降经过R141、R142分压后的电压过低导致VT116截止，过载保护电路处于待命状态；当功放过载时，功放输出管VT113的集电极和发射极之间电流增加，此时R138两端电压升高，通过分压后加至VT116的基极，使VT116正偏导通。此时VT306的基极电位由于VD301的导通被拉低，从而使VT306反偏导通与R312、R314形成回路，降低R314两端电压。当降到触发阈值时，单向晶闸管BC301导通，将VT307基极电位拉低使其截止，从而使继电器RJ301失去电流切断扬声器与功放输出端，有效保护功放管不因过载而损坏。
1.2短路保护电路
该机的短路保护电路是通过VT304、VT305、VT307结合电源电路组成的，主要作用是为了防止扬声器短路使功放管过流损坏。功放机正常工作时，电源电路在滤波电容C509两端形成一个负电压，并与电阻R305、R306、+64V稳压电源构成回路，使VT304的基极电压为负。此时VT304反偏截止，不对VT305、VT307产生影响，所以保护电路不动作。
当功放机的供电线圈出现短路时，变压器次级线圈的电压就会下降，同时C509的电压也随之降低，使VT304基极的电位上升。当VT304基极电压升至0.7V时，VT304饱和导通从而使VT305基极降至0.3V，处于截止状态。同时进一步拉低VT307基极电位令其截止，从而使继电器RJ301失去电流切断扬声器与功放输出端。
1.3功放输出中点电压保护
该机的功放输出中点电压保护电路是通过VT301、VT302构成正、负向直流检测电路，C301、R301、R302、R304构成低通滤波器去除交流成分。当功放正常工作时，也就是功放中点输出无直流电位偏移时，VT301基极的直流电位约为0V，保护电路不动作。
当左、右声道输出某中点出现的正向或负向直流失调电压大于其设定值，则VT301正向偏置导通或VT302负向偏压导通。这样，VT305的基极电压就会随之降低处于截止状态，同时进一步拉低VT307基极电位令其强制截止，从而使继电器RJ301失去电流断开扬声器与功放输出端的连接，从而保护了扬声器和功率管。
1.4开关机延时保护电路
开关机延时保护电路由C304、VT304、VT305、R308等元器件组成。开机时由于C304两端的电压不能突变，VT305基极电位为0V，处于截止状态，继电器RJ301不吸合。这样扬声器与功放输出端暂时脱离，开机时功放产生的浪涌电流不会冲击音箱中的扬声器。但同时电源经稳压器稳压后输出+15.8V电压通过R308向C304充电。随着C304的电位升到VT305的正向偏置电压值，VT305、VT307导通，继电器RJ30l吸合，其常开触点将扬声器与功放输出端接通，进入正常放音状态。
1.5功放管过热保护电路
该机的功放管过热保护电路主要是由RT301、VT303、VD303、VT303构成。当功放管的散热片温度低于80℃时，正温度系数热敏电阻RT301通过分压使VD303上端电拉低，VT303截止，保护电路不动作；当功放散热片的温度高于80℃时，装在散热片上的RT301的阻值将随着温度的升高而变大，此时VD303上端电位提高，则VT303由截止转为饱和导通，将VT305的基极电位拉低，使VT305、VT307截止，从而继电器RJ301失去电流断开负载，有效地保护功放管不因过热而损坏。
2结语
作为教学实训内容，对于典型功放机特别是多路保护电路，如果不能详细地分析其工作原理，要深人细致地判断出故障部位是难上加难。本文通过功放机实例具体分析了常见的多路保护电路，为教学中进一步检修过载、过流、过热等造成功放故障奠定一定的理论基础。
参考文献
[1]莫晏光.家用声频功率放大器保护电路及其检修[J].山西电子技术，2009（3）：91-94.
1改革教学方法，提高教学质量
从传统的单一传授型教学模式，转变为以学生为中心，以知识掌握为基础，以能力培养为主线，以提高素质为目的的新模式。
1.1采用启发式和讨论式教学方法根据高职学生比较活跃的特点，笔者在讲解时采用启发式教学激发学生思维，活跃课堂气氛。例如在讲解“工厂电力负荷的计算”一节中的二项式系数法时，在新知识引入之前首先提出问题：“多组用电设备的计算负荷怎么计算？”使学生带着悬念、质疑学习，启发学生提出问题并找出答案，由“有疑”到“质题”再到“答疑”，学生既学到知识又得到锻炼，智力也得到逐步发展。
笔者在讲解时经常组织课堂讨论。课题上提出问题，让学生有时间思考，允许相互交流、讨论和争辩，最后得出正确答案。例如在讲解“短路电流的计算”一节时，提出问题：“同一电阻或电抗值在计算低压侧的短路电流和计算高压侧的短路电流时不相同，需要进行等效换算，这是为什么？”大多数学生开始不明白，经过讨论后理解深刻，掌握知识牢固，学生在愉悦的氛围中思想沟通、坦抒己见，形成刻苦钻研、虚心好学的学习风气。
1.2采用课堂、多媒体教室、实习基地三位一体的教学模式采用多种教学手段，如课堂讲授、多媒体教学、现场教学相结合的教学方法，不同章节可采用不同教学方法，一节中可采用一种教学方法，也可采用多种教学方法。例如在讲解“电气设备及导线截面的选择与校验”一节时，仍采用传统教学方法，课堂讲授基本内容，学生课后通过作业、设计消化和扩展。在讲解“过电压与防雷”一节时，采用多媒体教学。避雷针保护的区域用flash课件，课堂上静悄悄的，学生聚精会神观看大屏幕，提高了课堂效率及学生整体素质，焕发出课堂活力。在讲解发电厂内容时，把学生领到热电厂进行现场教学，边参观边由工程师讲解，最终把热电厂精辟概括为九个字:“磨煤面、三千转、三根线”。在讲解“高低压电气设备”一节时，在校内实习基地以现场教学为主。学生在现场直观理解、消化所学内容，提出各种实际问题，老师给予解答，加深对供配电系统的认识，培养认知能力。
1.3补充新的教学内容《工厂供电》课程中计算方法、设备选择与校验方法大同小异，基本不变，但电气设备发展迅速，教材中新型号、新技术介绍甚少。笔者适当补充新的教学内容，如国内、外发电厂的发展及趋势，长江三峡水电站的介绍等，学生对新设备、新知识表现出浓厚兴趣，向老师借阅资料，或上网查阅，下载资料，共同讨论，扩展知识面。
2健全实践教学，强化学生能力
《工厂供电》课程除理论教学外，还需要有相应的实践教学环节。笔者通过多年的教学探索，健全了《工厂供电》课程实践教学，包括课程实验、课程设计和生产实习三个环节。
2.1课程实验在理论教学中，结合教学进度、教学要求合理安排课程实验，利用学校实验室现有实验设备进行，通过实验巩固和丰富理论知识，掌握实验方法，培养操作技能，增强动手能力。
基本实验内容：实验一：高压断路器的结构与特性实验；实验二：电磁型电流继电器和电压继电器实验；实验三：定时限过电流保护实验；实验四：反时限过电流保护实验；实验五：电力电缆绝缘电阻的测量及故障探测。
新增设计性实验内容，让学生根据实验题目自行设计?p接线来完成。实验一：电流电压连锁速断保护与过电流保护；实验二：反时限电流保护与过电流保护。
2.2课程设计在理论课程结束后，进行为期两周的课程设计。设计过程中始终注意以下几个方面：
2.2.1课程设计目的目的是让学生掌握供配电系统的设计规范和基本的设计步骤，初步学会从技术及经济角度论证供电方案的可行性，基本掌握工程文献的撰写过程，学会运用AutoCAD绘制电气工程图等。
2.2.2课程设计内容以6～10kV车间变配电所及以下系统的设计为重点，包括变配电所设计、高低压配电线路设计和电气照明设计三个方面，以下是学校近年使用的设计课题：
课题一：某机械厂供配电系统设计。课题二：某车间变电所设计及低压配电系统设计。课题三：某学校生活区供配电系统设计。课题四：某办公楼供配电系统设计。课题五：某宾馆供配电系统设计。
2.2.3课程设计进行方式给学生提供最新的设计参考资料，校内资料普遍陈旧，笔者走访一些设计单位、生产厂家，收集一些最新的设计规范、设计资料，供学生参考。引入计算机进行供电系统设计方面问题及撰写设计说明书，利用AutoCAD和Protel绘制配电系统图、平面图，摆脱大量繁琐的计算和图纸的修正。
注意指导技巧。老师指导重点放在总体方案制定、进度，说明书的撰写和图纸的绘制上，对设计错误或不规范处加以引导，使其纠正。允许用不同方案设计，鼓励学生独立思考和创新思维。加强课程设计过程管理，采取分组分场地进行，每组选两名有责任心的学生为组长，负责本组考勤、设计任务分配、成果汇总等。重视设计总结工作，撰写课程设计完整报告，字数不得少于1.5万字，有300字左右的论文摘要，并附参考文献目录。
2.3生产实习课程结束后，安排为期三周的生产实习，实习地点安排在开关厂、电气控制柜生产厂。学生进入工厂，跟随工人师傅上下班，请有经验的工程技术人员现场讲解。通过实习可达到以下目的：①认识各种高、低压控制电器的用途、结构、工作原理。②学习各种高、低压开关柜的一次接线方案及一次接线工艺。③学习各种高、低压开关柜的二次接线方案及二次接线工艺。
在毕业前最后一个学期，安排3～6周的毕业实习，实习地点安排在大型生产企业的动力厂、降压站，中小型企业的变电所。学生进入工厂，顶岗实习。通过实习可达到以下目的：①掌握供配电系统工作原理和目前国内供配电系统的应用现状及发展方向。②针对一个具体供配电系统，掌握读图技能、参数计算、设计、设备选型、安装调试、运行维护等方面的知识。
中图分类号：G276文献标识码：A文章编号：1009-914X（2015）25-0075-01
2014年初，邯郸市峰峰矿区供电公司峰峰供电所主要负责峰峰镇14个村和13个社区总共33000余户客户的供电服务任务，低压线损率是13.58，为了降低低压线损，供电所加强科学管理和考核力度，纠正各种违章用电，堵截偷漏电等，优化低压线路设计，改造农网、城网。经过一年的努力，2014年底的低压线损率直线下降至6.89，成效显著。在此过程中，供电所不仅降低了低压线损，而且积累了一定的降损经验。本文结合供电所低压供电线路网络和降损措施实施的实际情况，从技术和管理两个方面对低压线损进行分析和总结，探讨降低低压线损的方法和措施，以实现降损节能，构筑和谐电力，对促进科学发展贡献绵薄之力。
一、线损、线损率的含义
线损是电力网在电能的输送、分配、管理等环节中所造成的损失。线损电量占供电量的百分比称为线路损失率，简称线损率。线损按种类可以分为理论线损，管理线损，统计线损和定额线损等。
理论线损是在电力网输送和分配电能过程中，由当时电力网的负荷情况和供电设备的参数决定、无法避免、正常合理的电能消耗，它可以通过理论计算得出，也称之为技术线损，又可称为不可控损失管理线损就是在电力营销的运作过程中，各种计量装置与表计的误差和人为因素及其它不明因素造成的各种损失，又可称为可控损失。
统计线损又称为实际线损和考核线损，它是根据购、售电电能表的读数计算出来的差值，即供电电量与售电量两者的差值，它是上级考核企业线损计划指标完成情况的唯一依据。统计线损等于理论线损与管理线损之和。
二、有效开展线损管理工作
线损管理是供电企业在生产技术、经营管理中的重要环节，是衡量和考核供电企业电网规划建设、生产技术和经营管理水平的一项综合性经济技术指标，搞好线损管理，是提高供电企业经营收入，实现多供少损、节能降耗的手段，因此要充分调动全体职工节能降损的积极性，最大限度降低线损。笔者认为可以从以下四个方面开展线损管理工作，以降低低压线损，提高供电效率。
（一）全职工参与，在全体职工中树立降损理念
采取集中培训和自学相结合的方式，提高职工的工作技能和管理经验，使广大职工从思想上认识到企业利益与自身密不可分。同时加强教育培训，定期开展线损规范化管理座谈会，各职能部门及各供电所的线损专工相互交流管理经验，实现共同提高，通过全方位教育培训和经验交流，提高线损专工的业务技能。
（二）准确分析线损高低成因，完善各项用电指标
线损分析的目的在于通过分析各项用电指标完成，损耗分布情况，找出计量装置、电网结构、设备性能，用电管理、运行方式、抄收、统计等方面存在的问题，以便采取措施，降低线损
分析方法有：
1、对网损、送变电损失进行分片、分压分析；
2、对配电损失进行分线、分台、分压、分责任人的“四分法”分析。
分析完成后对应开展营销按线管理、达标台区六率考核、分压线损管理、月分析季考核、线路变台有人承包，降损工作形成有人抓、有人管、有人监督、有人负责的局面。
线损高低与用电指标完成情况密不可分。供电所用电指标包括高低压线路配电变压器的理论线损指标，每条线路的和客户单位的功率因数指标；高低压电压合格率以及电能表的校验轮换率指标；补偿电容器投运率指标；电费核算差错率等。这些指标制定要科学，并层层分解落实，确保线损率的降低。
（三）大力开展营业普查反窃电工作，排除人为原因
营业普查是供电公司加强经营管理工作的重要内容，重点以查偷漏、查倍率、查电表及接线为主，做到""情况明、计量准、按时抄、不估抄、漏抄、错抄"。通过营业普查可使供电企业及时掌握客户端用电变化情况，为查察窃电工作具有一定的指示作用。对此，供电企业应继续大力开展《电力法》及配套法规的宣传教育工作，在广大电力用户中普及依法用电，窃电必究的意识，对村和大用户可以搞固定永久性宣传板画，以示教育。此外，还应组织技术尖子成立用电稽查队，深入开展反窃电工作。认真分析可能窃电的手段、时间，并结合线路电能的损失情况，有计划、有目标的进行突击检查，不定期进行24小时用电监察等，使窃电分子无可乘之机。为达到警示作用可利用新闻媒体公开曝光对窃电行为的处理。
（四）实行线损管理动态考核，建立线损管理有效激励机制
为使低压线损指标具有合理性和科学性，应依据上年线损完成情况与理论线损计算结果，科学地制定本年度低压线损指标，在指标实施过程中，每一季度根据实际情况进行修正，使线损指标更加合理，更加便于操作考核。因此线损考核也应随线损指标的修正而动态考核。为增强职工降损积极性，在考核同时建立相应的激励机制。激励应具有多渠道，适应多层次需求，激励应当公平合理，不论是哪一种激励方式，都要体现公平合理的原则，这样才能更好的鼓励先进，激发员工工作热情，在工作中更好的体现自身的价值。激励应注重时效性，尽量实现及时激励，才能起到比较好的激励效果。
（五）技术降损和管理降损相结合
根据线损产生的原因，降损的手段可分为管理降损和技术降损。技术降损措施得当可以带动理论线损值的降低，管理降损措施得当可以促使实际线损值向理论线损值逼近，由此可见技术降损与管理降损对供电企业线损效益同等重要。一般而言技术降损需要大量的资金投入，以优化电压等级、改善网络结构、缩短供电半径、优化无功配置等方式来达到降压的目的而管理降损一般资金投入量较小，通过加强管理，减少供电环节人为因素造成的“跑、冒、滴、漏”电量损失来达到降损的目的。管理降损活动需要管理，技术降损活动更加需要管理，否则大量的资金投入将无法见到良好的经济效益。线损管理就是要通过有效的组织结构、激励机制、控制手段，实现资源有效整合，通过管理措施与技术手段使其更好的为供电企业的线损战略目标服务。
结束语
线损率是电网经营企业一个综合性的核心经济技术指标，加强线损管理是电网经营企业一项长期的战略任务和系统工程。
注释：倍率-就是将实际使用的电能缩小该数字的倍数后在电表上以映出来的数字。计算实际电量时需要用读数差*倍率。