一、继续保持了较为理想的难度，有助于推进素质教育
　　今年的英语试题总体难度与2009年持平，这一难度适合我省高中英语教学实际和我省考生的实际水平。试题继续降低了对课程标准中八级词汇的要求，除阅读部分有少量不影响答题的生词外，其它部分基本上没出现超纲词汇。试题既有利于为高等院校选拔人才，也必将进一步对我省高中英语教学起到积极的反拨作用，有利于稳定师生情绪，提高教和学的积极性，有利于推进素质教育，深化新课程改革。
　　二、继续重视对综合语言运用能力的考查
　　听力部分采用全国卷听力考查试题，大部分题目可以从对话或独白中直接获取答案，少量题目需要简单的推断和概括。单项填空考查内容均为基本语法和词汇知识，题干简短，语境自然完整，较好地体现了语言的真实性。“完形填空”是一篇330词的记叙文，难度不大，但对考生的语篇理解和语用能力要求较高，20个小题中有13个题目要求考生逾越句子层次，在理解语篇的基础上进行推断作答。
　　“阅读理解”四篇阅读材料的阅读量略高于去年(08年1842词，09年1921词)。内容贴近生活，具有较强的时代感。涉及“邻里互助”，“新虚假广告”，“ 增加烟草税的影响”，“金融危机之后经济学吸引更多学生”等话题。“阅读表达”是一篇270词的说明文，讲述“saying hello的重要性”，文章便于考生理解把握，可以避免因知识结构的差异而导致答题失误，最大限度排除了非能力因素对考查的干扰，有利于将考查重点集中在对考生的阅读理解和表达能力的评估上面，更好地体现了试题的公平性。
　　今年的写作试题要求写一封书信，命题具有真实性和交际性;题目既有明确的写作内容上的限制，又具有一定的开放性，给优秀考生提供了更多的写作空间，便于发挥。
 

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