【误区一】拔苗助长，速成主义
　　误区表现：频繁换教材，尤其是成体系的教材，在没有到达临界点时候，学习应该坚持到底，把教材学习完毕。 没有完美的教材，但有可以对教材合理利用的老师，有相对完美的课堂。 例如的泡泡少儿英语，该教材是彩虹系列教材，共分为七个级别，每个级别之间既紧密相连，又合理拔高，在时间允许的情况下，还是应该坚持学完该体系，除非孩子到了五六年级，需要学习新概念和小升初。跳级，就高不就低，这种现象的出现缘于家长的攀比心理。似乎别的孩子学到了新概念二，自己的孩子也必须学到新概念二，似乎学习了新概念二就一定比学习新概念一要高出一个级别。学习过某教材只能代表学生有了学习该教材的经历，不代表就真的掌握了教材应该掌握的知识，当然如果能真正掌握，那自然更好。
　　专家支招：循序渐进，螺旋提升。选择学生适合的学校，适合的教材，适合的老师，就成功了一半。正确的选择让孩子，绕开弯路，事半功倍，让孩子赢在家长的选择上。
　　【误区二】过分依赖学习工具
　　误区表现：好记星，文曲星，e百分 上看下看，左看右看，就是不知道选哪一个;查阅资料、多方咨询之后，终于买了一个，交给孩子，就不再过问;孩子拿着家长视为提高水平的工具当成了游戏机，或者 听歌专用机 ;好一点的孩子当成了 查字典机 ，在做理解的过程中，遇到不会的单词，第一反应就是求助于学习工具，第一时间 点一点 ，没有这个机器，理解就不会做了，因为单词不认识。好的初衷，没有好的结果;好的机器，没有好好利用。
　　专家支招：适当的年龄，选择适当的学习工具;适当的学习工具，要科学使用。
　　【误区三】重视内容，忽略习惯
　　误区表现：大部分家长为孩子选择英语辅导班，不在乎孩子的习惯，而是只在乎学习成绩。无论是公立学校的学习还是培训机构的学习，都是学校教育的一部分，而教育，就像叶圣陶老先生讲的那样， 所谓教育，简单一句话，就是养成一种良好的习惯。 有了好的习惯才能有好的成绩，自然水到渠成。
　　专家支招：学习知识的同时，更注重孩子良好习惯的养成。
　　【误区四】注重知识，忽略性格
　　误区表现：很多时候我们听到很多家长总是在讨论和对比谁的孩子考试了多少分，因为孩子的高分而激动不已，很少看到有家长会因为自己的孩子性格很好而感到自豪和骄傲。家庭教育是一个人除了学校教育与社会教育之外，非常重要的一部分，如果作为家庭教育主角的家长都不重视孩子性格的培养，那是一个比较危险的事情。 家庭教育首先应该是性格教育，其次是心情教育，最后是鼓励教育。

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