口语交际《我说你做》教案
《我说你做》是人民教育出版社义务教育教科书一年级上册第一单元“口语交际”中的内容。主要通过有趣的游戏，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。一年级小学生的表达和倾听能力尚不成熟，因此，教师在教学中要采用有趣的游戏、图片欣赏等形式，给学生充足的时间,引导学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。重点:在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。【资源利用】【课时安排】【教学过程】一、创设情境，导入新课。生(学生纷纷举手)：老师，我帮你去取！生1：(听得很仔细，一边听一边小声重复，然后快速跑出去。)(生照着老师的要求做，几个同学没有按照老师的要求去做。)师(看看书，点点头，故作惊讶)：他怎么找得又准又快？师：如果让你去取作文书，你能这么快就找到吗？师(望向×××)：那你是怎么做到的呢？师：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让别人听清楚，说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。(板书：大声说，让别人听得见。注意听别人说话。)二、继续情境，明确要求。生3：老师要求我们拿出语文书、练习本、铅笔和橡皮，并把它们有序摆在桌子上。生(相互查看，摇摇头)生2：因为有的同学听清楚了老师的要求，有的同学没有听清楚老师的要求。师：看来，要想让别人按照你的要求去做，必须做到两点——师：好，现在老师重新提出摆放学习用品的要求，请大家照着做——语文书放在书桌的左边，生字本放在书桌的右边，从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在书桌的上边。【设计意图】教师口若悬河地讲解，不如引导学生主动去发现。在具体的经历中真真切切地体会“听清”“说清”的重要性。1.第一轮游戏：老师说，大家做。(生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令。)生1：请大家站起来，一起拍手，再一起跺脚。3.第三轮游戏：我来说，你来做。【设计意图】《语文课程标准》指出口语交际课应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。本环节的三轮游戏，由简单到复杂，由听命令到发布命令，使学生明白不仅要听清，更要说清。实践引导中总结要领，使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼。师：这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，你有什么收获想和大家分享吗？生2：我以前说话声音太小，妈妈说我，我也没在意。现在我知道了，说话声音小，别人就听不清楚你在说什么。(师指黑板，全班齐读板书。)【设计意图】在课堂上，学生明确了“我说你做”的方法，将整个活动延伸至生活中，进一步激发学生的兴趣，培养学生的听说能力。我说你做 注意听别人说话。