2018一年级下册语文第一单元教案设计
识字1春夏秋冬1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。教学难点：初步了解四个季节的自然现象。教具准备：生词卡片、。一、谈话激趣，引入新课。生：四个，春、夏、秋、冬。二、初读课文，整体感知。2、自读课文，学习生字。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 1、检查生字的自学情况 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。（1）出示我会写的7个生字: “春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。（一）认识春、夏、秋、冬。2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？ 3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图生：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。 （二）看图学习。师：在图中你发现了什么？师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草？什么颜色的花？会做什么的鱼、鸟？学生齐读、分组读。师：同学们仔细观察一下，具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟？（教师可引导：哪里的草、花怎么样；鱼和鸟在做什么？）全班齐读。学了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现象1春夏秋冬四季教学目标：2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的姓氏文化。教学重点：识字，写字。教学课时：1课时。教学过程：师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)师：我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中改编的一小部分。（教师板书：《姓氏歌》）1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到了哪些姓？ （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。三、记忆字形，指导书写。（1）出示生字卡片，“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”指名读。 2、写字。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。四、课文详解。赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 华 金 魏 陶 姜 ……2、交流姓氏故事。 （1、同桌商量、准备交流 2、老师引入故事话题 ）在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。 张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。3、游戏活动。 （2）介绍自己知道的姓氏，同学评一评，谁介绍的好。 五、总结全文。板书设计：[17-18][ <br>一年级下册 <br>]语文第一单元教学设计 [17-18][ <br>一年级下册 <br>]语文第一单元教学设计赵钱孙李……李、张、胡、徐、许教学目标：2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。教学重点：识字，写字。教学课时：1课时。教学过程：师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？ （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。三、记忆字形，指导书写。（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。 2、写字。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。四、课文详解。师：全班齐读课文，课文有几句话？知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。3.情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学难点：能根据谜面猜出谜底。教具准备：生词卡片、。一、谈话激趣，引入新课。怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。三、记忆字形，指导书写。（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。 2、写字。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。四、（一）学习第一则谜语。2、教师指导朗读第一句。3、指导朗读最后两句。 4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。、 背诵谜语。2、 复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。4、 朗读谜语，猜谜底。五、总结全文。六、扩展活动一口咬断牛尾巴（告） 天无它大，人有它大。（一）3. 自编谜语。《识字》 谜底快乐无限语文园地一1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。第一课时教学过程：春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？1、学生自由读字词。（教师正音）3、你还知道哪些和天气有关的词语呢？（雾霾、风暴、闪电、狂风……）三、字词句运用。（1）出示字母表。 （3）读小写字母，对应认识大写字母。（）背诵字母表。2、读一读，写一写。（2）教师泛读，学生跟读，自己正音。（4）集体读生字。（1）学生自由朗读儿歌。注意读准“兴、岭、岛、盛”四个字。 （3）学生齐读儿歌，教师指导背诵。四、课堂总结。1、 学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。 （注意三个字：都是先外后内再封口）二、日积月累。2、你有什么发现？（都和春天有关。）（鸟语花香、万紫千红、春光明媚……） 三、布置作业。四、课堂总结。