2017二年级语文下册第二单元教材分析
一、教学目标：2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。二、教学重、难点：2、观察大自然的变化，写几句话四、课时安排：两课时一、导入新课2、 板书课题1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。3、作者简介“三、精读课文2、指导看图，说一说春雨的特点这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。、齐读第一句这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。四、教师范读，学生自己练习。一、教学过程、复习导入2、讲解诗意。《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。全诗共四行，两句话。（眠：睡 觉晓：天亮）（闻：听到 啼：鸟叫）3、问：《春晓》写了怎样的景象？《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。验收责任第二节朗读背诵课文，学会诗中的生字。背诵默写课文，学会诗中生字。1、范读课文，注意停顿。处处/闻啼鸟。花落/知多少。3、请学生背诵课文。（1）复习旧字。（2）请学生说出新字。（3）指导重点字。、看图读诗，体会文中意境，注意语气。默写课文。春 晓处处/闻啼鸟。花落/知多少。教学责任收集几首描写春天的古诗。把自己所观察到的春天大自然的变化，说一说，并能写成一段话。1、指导学生说话。（2）花、草、树有什么变化？2、教给学生说话方法。（2）要加进想象和形容词，体现出春天万物复苏的情景。（1）单个说。（3）请同学到前面说。（1）格式。（3）不会写的字用音节代替一、教学目标：2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 二、教学重点：2、正确、美观地书写生字。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。五、课时安排：3课时第一课时1、出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？ 教学生字“蚕”，读准字音。 二、初读课文，了解大意。 三、自由读课文，自学生字。 2、反馈自学情况。 3、 指名分自然段朗读课文，读准字音。1、 认读生字新词。 3、课堂作业：抄写生字。一、 复习检查。 2、完成课后第一题，按要求写笔画。 1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。 三、学习课文的第2—自然段。 读完后用“ ”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“ ”来说一说。 3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们4、学习第一次换衣服。 （2）用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。 （4）指导朗读。 教学过程⑵、交流。 ⑴自由读4、段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。 ⑶齐读4、自然段。 四、课堂作业。 2、用“渐渐”写一句话。（完成课后第4题）第三课时1、 写出下列词语的反义词。瘦--（） 黑--（） 晴--（）二、 学习第段。 2、 重点理解“蚕山”，“盖间新房”。 ⑵、 在的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。1、 字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。2、 看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产3、 指导朗读，“变了、变了”作重点指导。1、 说说蚕的生长过程。3、 完成课后作业题。 板书： 2、蚕姑娘 ABA 蚕 茧 又白又胖 3、月亮湾１、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。３、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。１、识字、写字，理解词义。教学难点：三、教具准备：教学挂图、生字卡片五、教学过程一、 创设情景，激发阅读欲望。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。3、揭题４、读题。注意正音“亮”（轻声）二、 初读课文，学习字词，整体感知课文内容。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。（１）平舌音：载zai；翘舌音：朝zha 、绕ra ；后鼻音：（２）指导读好句中轻声。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。学习第一自然段。２、交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？（１）你觉得该读出什么样的语气？为什么？四、过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？２、交流。（２）指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。３、学生字“湾”。（２）比一比，再口头组词（弯—湾）。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。１、把课文读给爸爸妈妈听。一、复习导入。２、过渡：月亮湾美在哪里？（一）学习第二、三自然段。２、交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。A、根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。.读、齐读。“师生评议）A、根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。B、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（５），直观“一群群”的鱼。D、这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）E、学生交流，相机欣赏动画（６）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。G、 引读第二、三句。边看动画（４）（５）（６）。A、生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画（７）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。（４） 学习第六句。B、比较句子／过了石桥，是一片农田。、看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”（５）学习第三自然段。B、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。３、再看画面（９），提问：是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）４、再读第二自然段。（２） 指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田）（１）生自由轻声试背。（３）同桌互背１、 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）三、总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。一、复习（绿油油）的农田 （粉红）的桃花（美丽）的村子 （灿烂）的朝霞／村前：小河→河上→河里→河岸→农田二、 组游戏活动。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥）（１） 座座房子（表示村子）；（２）拱形的石桥；（３）田字形的农田；２、根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导）３、小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。１、自学生字。（２）给生字找朋友（说说词儿）。（１）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。 ＼波 ＼暖 ＼晓（３ 找出上下结构的字：岸（山字头）（１）七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。（３ 指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。︱―――――→３．月 亮 湾←―――――︱美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘ 热爱 4、快乐的节日 一、教学目标：2、通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖1、练习有感情地朗读课文。3、进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。1、训练学生朗读诗歌，要读出语气。三、教具准备：教学挂图、收音机五、教学过程：一、导入新课1、先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。）（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（3）图上还有哪些景物？3、分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。1、借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。4、老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。7、这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。9、全班开展比赛，看谁读课文最有感情。一、导语：二、理解课文内容2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。三、学习第三小节，畅谈自己的理想（1.感激之情；2.报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。） 分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？3.、老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。 四、反馈教学要求：2、练习写好竖画多的字，注意字的间架结构。4、口语交际——讲童话故事。教学难点：口语交际。第一课时要求：继续学用部首检字法，学会按起笔的笔画查字典。教学用具：新华字典、小黑板。一、谈话引题（2）指名说。2、出示第一题的内容。（2）指名读题中的对话。4、讨论：（2） 起笔的笔画有哪几种？（4） “丰”字你知道查什么部吗？为什么？、出示书中第32页的表格。7、指名说讲评，表扬鼓励。请大家分别找出竖、撇、点、折部为起笔的笔画独体字，想想怎么查这个字。9、展示各小组找的字。二、总结。第二课时要求：练习写好竖画多的字，注意字的间架结构。朗读并背诵四条成语。难点：注意每个字的间架结构。一、教学写好铅笔字。2、指导学生观察字的结构和格中位置及特点。4、展示优秀作业。1、读题明确题意。3、指名读成语，当小老师领读。、练习背诵。7、小朋友们，你们知道这四条成语通常是用来形容什么的呢？你能用这思条成语结合书上的图编一段话来吗？9、指名说，大家评。第三课时要求：口语交际——讲童话故事，要求人人参与，不仅要讲好，还要听好。准备：教学挂图、学生每人准备一个童话故事。小朋友们，你们喜欢讲故事吗？这节课我们进行讲童话故事比赛！板书：讲童话故事1谁来告诉大家，你准备了什么童话故事？过渡，你们想把故事讲给大家听吗？1分小组练习讲故事，教师巡视。四、讲故事比赛其他人给参赛者平分。