知识与能力1.认识“胆、敢”等19个生字。
教学重难点及突破运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。
教学课时2教学准备1.制作多媒体。（教师）前置检查预习课文，自学字词。（学生）前置设计要求：每日诵读－导入－小组互学－全班展学－教师点学－知识梳理－拓展巩固每日诵读《静夜思》全班诵读
情景导入1.同学们，我们在学习新课之前老师想听听你们背诗，谁能给老师背一首诗，请举手。（背到《静夜思》时请停下）。3.今天我们就学习《夜色》这篇课文，你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗？.齐读课题。2.学生背诵自己所熟知的古诗。 4.齐读课题。 教学过程教师活动学生活动二次备课
1.初读课文，圈出生字。3.师：一个人学习快乐吗？你们愿意以小组的形式学习吗？.师：生字我们认识了。现在，我们就来读读课文，看看谁读得通顺，谁读得流畅。1.播放课文录音，生认真听。提问：听完后你明白了什么？引导生初步感知“我”的心情变化。板书：害怕——不害怕3.引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？.师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。2.小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花奖励。4.以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。2.学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？黑夜中都有哪些美丽景色？然后带着问题读课文。4.学生根据自己的生活经验想象夜晚看到的美丽的事物。1.小组交流，全班交流。教学过程教师活动学生活动二次备课
一、复习导入。2.组织进行组词比赛。二、指导背诵课文。2.引导学生尝试背诵第一小节。4.全班指名背诵，其他同学帮忙。必要时师做指导。.各种形式背诵课文，并交流背诵方法和感受。1.指导学生观察田字格中的生字，掌握书写要点。 3.引导学生练习书写生字。1.读生字卡片。3.齐读课题。
2.自由朗读第一小节，小组交流读书感受。4.组内有感情地朗读第二小节，尝试背诵。1.认真观察田字格中的生字，交流书写要点。3.自由练习书写。拓展延伸主题（内容）教师活动学生活动二次备课
以读引读有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。 .